日前，，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业肩负和校外培训肩负的意见》。。

中国地方教育史志研究会克日在北京建设教育理论与实践立异分会，，并召开“双减”配景下教育理论与实践学术钻研会。。与会专家、学者聚焦“双减”配景下的教育理念立异、学校实践走向和西席生长等话题，，睁开讨论与交流。。

在顺应新生长名堂历程中熟悉“双减”政策意义

教育结构调解在教育领域综合刷新中具有主要意义。。清华大学原副校长、文科资深教授谢维和以为，，要使教育结构越发合理，，首先要传承中国教育刷新生长中积累的好履历，，同时，，要镌汰和摒弃一些旧的、过时的、不顺应的工具，，包括已往似乎有用但并不对理的工具。。他以为，，中国教育高质量生长的基本涵义包括“四为”与“三个落实”。。“四为”，，即为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为牢靠和生长中国特色社会主义制度服务、为刷新开放和社会主义建设服务。。“三个落实”，，即在学校的教育教学实践中落实立德树人基础使命，，将德智体美劳“五育”作育落着实课程系统中，，将作育社会主义建设者和接班人的作育目的落着实教育评价中。。“形成学校教育与学校生长的新名堂，，教育实践仍须驻足国家导向、学生生长、理论自觉、实践立异作进一步探索。。”谢维和说。。

面向未来，，中国教育刷新特殊是基础教育刷新要精准发力。。北京师范大学教授裴娣娜介绍了基础教育近30年的生长历程，，并建构了基础教育未来生长的新模子。。她以为，，中国基础教育的刷新生长要重视区域性战略策划及学校妄想的协同推进，，要以学？？？？？？纬探ㄉ栉飨，，三大研究为主题，，实现学校办学的个性化生长。。她同时提出，，中国基础教育刷新生长要有四个掌握，，掌握中国基础教育刷新的挑战，，掌握理论指导和价值定位，，掌握各区域推进基础教育刷新的机制和行动，，掌握基础教育刷新生长研究的实践转向。。

“教育刷新的目的是为新名堂的构建腾出更多空间，，这也是‘双减’的意义所在。。”谢维和以为，，应在教育刷新顺应新生长名堂历程中熟悉“双减”政策的意义，，同时在教育刷新在构建新名堂腾出空间后要购置新“家具”，，即在“做减法”之后要学会“做加法”。。

“双减”政策对教育理论与实践提出新要求

中国地方教育史志研究会教育理论与实践立异分会学术委员会主任、中国人民大学教育学院院长刘再起以为，，“双减”政策是新时代基础教育刷新的序曲，，开展理论和实践立异，，首先要回归教育哲学与要领论。。“双减”要处理好“减”与“加”、“内”与“外”、宏观与微观等辩证关系。。“双减”真正落地更需要学校、家庭、社会配合思索。。

中国地方教育史志研究会教育理论与实践立异分会学术委员会副主任、北京大学教育学院副院长刘云杉体现，，教育理论研究与实践要关注时代焦点议题，，教育研究者应该就“双减”话题举行相关理论探讨，，向导教育回归实质。。中国地方教育史志研究会理事长、中国教育科学研究院教育理论研究所所长吴安春以为，，教育理论既要能“够得着天”，，又要能“接得了地”。。要买通教育理论与实践，，就需要扎根学校，，完善理论泉源。。“校长、西席、家长、学生在‘双减’政策后可能会有种种各样的不顺应，，这现实上推动了教育研究者和政策制订者的反思。。”国家教育行政学院国际较量智库执行主任陈正以为，，“双减”政策出台后，，学校要从理念层面举行更新，，要遵照教育生长和学生身心生长纪律，，坚持教育纪律，，在德育和公民意识教育等方面下功夫。。

南京师范大学教育科学学院教授戴联荣以为，，中小学校个体化指导要增强，，西席要有意识地战胜班级授课制和古板课堂教学忽视人格生长的误差，，增强师生互动，，增强西席对学生的精神影响力。。别的，，他以为还要从政策立异角度、学校外部影响因素、制度立异等方面找到“双减”的基础步伐。。广西师范大学教育科学学院教授王枬则描绘了“双减”之后她期待看到的情形：学生脸上要有笑、身上要有汗、眼中要有光，，心中是有梦的。。

“双减”给西席专业生长带来新挑战

高质量西席步队是高质量教育的条件。。在“双减”政策配景下，，西席作为政策的落实者和执行者，，面临严肃挑战。。

中国教育科学研究院德育与心理特教研究所所长孟万金以为，，学校和西席在落实“双减”政策的同时，，也要做到“双增”，，即增添教育最新的、最前沿的理论研究效果向教育实践的转化，，增添学校与家庭、社会的协同相助。。

中国教育科学研究院理论研究所教育制度研究室主任陈金芳以为，，西席举行刷新的动力泉源于对教育的热爱与理想。。因此，，“双减”政策落实首先要减轻西席事情压力、生涯压力，，给予西席推动刷新的物质与精神支持。。北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风以为，，应越发关注西席的心理和身体状态，，给西席减负减压，，尊重西席的育人自主权。。北京市向阳区教育科学研究院副院长郭锋以为，，“双减”政策实验后，，学校要提高自身教育活力，，增强学校教育对学生的吸引力。。对此，，西席要在对党的教育事业的忠诚力、专业的沉潜力、文化的顺应力上提升自己。。

澳门都会大学教育学院院长李树英提出，，面临“双减”政策，，西席要关注学生的奇异性，，要学会反思，，要增添关注课堂、关注课程、关注校园生涯的体验。。

与会专家与教育事情者配合以为，，在“双减”政策落地历程中，，学校和西席无疑是第一责任人，，而怎样顺应教育新生态，，深入落实立德树人基础使命，，这是一个需要久久为功的课题。。

此次聚会由中国教育科学研究院教育理论研究所、北京市海淀区中关村第二小学承办，，中国教育科学研究院德育心理与特教研究所协办。；；＞刍峤幽上呱舷呦氯诤夏Ｊ，，100多名教育学者、校长在线加入了钻研。。