教育部召开的年度最后一次新闻宣布会是关于职业教育。。这一年有关职业教育的政策利好层出不穷。。重磅政策如，，2022年5月1日新修订的职业教育法正式施行;年底，，中共中央办公厅、国务院办公厅又印发了《关于深化现代职业教育系统建设刷新的意见》(以下简称《意见》)。。当天的新闻宣布会，，就是对《意见》的有关情形举行介绍。。

　　“今年新修订的职教法将职业教育刷新实践履历上升到立法层面，，再次出台的《意见》，，现实上就是周全贯彻党的二十大精神，，对前几年的几个重磅文件实验情形举行了周全深入的总结，，进一步深化职业教育系统建设刷新，，着力破解一些恒久制约职业教育刷新生长的瓶颈问题。。”新闻宣布会上，，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季作如上表述。。

　　《意见》主要解决什么问题?陈子季介绍，，《意见》要解决“三大”问题：生长理念问题，，即怎样看职业教育;生长路径问题，，即怎样关职业教育;主体责任问题，，谁来干职业教育。。

　　“《意见》破除了‘矮化’‘窄化’职业教育的古板认知，，直击刷新实践中的难点痛点问题，，提出了一系列新理念、新看法、新判断，，极具理论与实践价值。。” 陈子季说。。

　　职业教育，，怎么看?不是“低条理教育”更不是“镌汰教育”

　　新修订的职业教育法首次以执法形式确定了职业教育是与通俗教育具有一律主要职位的教育类型，，职业教育实现了从“条理”到“类型”的重大突破，，以执法的形式给职业教育明确了职位。。

　　《意见》也明确指出，，深化职业教育供应侧结构性刷新，，坚持以人为本、能力为重、质量为要、守正立异，，建设健全多形式衔接、多通道生长、可持续生长的梯度职业教育和培训系统，，推动职普协调生长、相互融通，，让差别禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。。

　　“职业教育不是‘终结教育’，，也不是‘低条理教育’，，更不是‘镌汰教育’，，而是特色鲜明的一种教育类型，，接受职业教育的学生，，既可以升学，，也可以就业，，还可以先就业再升学，，最洪流平地拓宽学生多样化、多途径生长成才的通道。。”新闻宣布会上，，陈子季开门见山地就职业教育的生长理念问题举行了云云表述。。

　　在社会，，职业教育一度被以为“低人一等”，，吸引力缺乏。。《意见》明确体现，，切实提高职业教育的质量、顺应性和吸引力，，作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠，，为加速建设教育强国、科技强国、人才强国涤讪坚实基础。。

　　为此，，陈子季介绍了《意见》中提出的详细行动：优化职业学校和专业结构结构，，建设一批切合经济社会生长和手艺手艺人才作育需要的高水平职业学校和专业。。探索生长综合高中，，推动中等职业教育多样化生长，，同时支持高水平大学加入职业教育刷新;推动中高职意会衔接作育，，支持优质中等职业学校与高等职业学校联合开展五年一直制办学，，推进中等职业教育与职业本科教育的衔接作育;完善职业教育考试招生制度，，健全“文化素质+职业手艺”考试招生步伐，，进一步扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模，，由各地在国家审定的年度招生规模中统筹安排招生妄想。。

　　“买通高职结业生升学深造渠道，，完善本科学校招收具有事情履历的职业学校结业生的专门步伐，，建设切合职业学校学生特点的专升本考试步伐和作育方式。。”陈子季说。。

　　下一步的蹊径图更为清晰。。陈子季提到要持续拓展手艺手艺人才的生长空间，，同时支持地方进一步立异。。好比，，支持高水平大学联合重点行业企业招收在生产一线有一定事情履历、特殊优异的高职结业生，，以校企相助项目制方式作育专业硕士学位研究生。。

　　“要为差别阶段、差别教育类型设计转换通道，，让学生能够凭证兴趣、能力和自身生长情形在就业和升学中实现多次选择，，也给企业在职职工提供再学习、再提升的时机。。”陈子季说。。

　　职业教育，，怎么办?“三融”是指导头脑，，也是刷新路径

　　《意见》指出，，刷新的指导头脑是：以提升职业学校要害能力为基础，，以深化产教融合为重点，，以推动职普融通为要害，，以科教融汇为新偏向，，充分调动各方面起劲性，，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同立异，，有序有用推进现代职业教育系统建设刷新。。

　　“三融”刷新指导头脑，，也是下一步职业教育刷新的路径。。“职业教育的生命力在于实践和应用。。经济社会生长需求是职业教育刷新的主要动力。。深化现代职业教育系统建设刷新，，重点在于坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学相助。。” 新闻宣布会上，，国家生长刷新委社会司司长欧晓理说。。

　　欧晓理介绍说，，现在，，天下已有21个国家产教融合试点都会被认定，，各地培育了4600多家产教融合型企业，，一大批行业组织和行业协会起劲加入产教融合事情，，已经起源形成了都会为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合推进机制。。

　　“产教融合是现代职业教育的基本特征，，也是最大优势，，更是刷新的难点与重点。。”陈子季体现，，《意见》直面产教融合中的堵点问题，，坚持系统头脑，，提出了建设市域产教联合体和行业产教融合配合体的制度设计，，将职业教育与行业前进、工业转型、区域生长捆绑在一起，，充分验展各自优势，，立异良性互念头制，，破解人才作育供应侧与工业需求侧匹配度不高等问题。。

　　怎么做好产教融合?《意见》给出了明确的偏向。。陈子季将其概括为“两翼”，，即市域产教联合体和行业产教融合配合体，，是刷新的载体。。一方面，，支持省级人民政府以工业园区为基础，，打造兼具人才作育、立异创业、增进工业经济高质量生长功效的产教联合体，，建设政府、企业、学校、科研机构等多方加入的理事会，，实验实体化运作，，集聚资金、手艺、人才、政策等要素，，有用推动种种主体深度加入职业教育。。

　　另一方面，，优先选择重点行业和重点领域，，支持龙头企业和高水平高校、职业学校牵头，，组建学校、科研机构、上下游企业等配合加入的跨区域产教融合配合体，，汇聚产教资源，，开展委托作育、订单作育和学徒制作育，，面向行业企业员工开展岗前培训、岗位培训和继续教育，，建设手艺立异中心，，为行业提供稳固的人力资源和手艺支持。。

　　职业教育，，谁来办?办学主体由“简单”转向“多元”

　　“职业教育不可简朴明确为职业学校办的教育。。”陈子季强调职业教育的刷新涉及政府、行业、企业、学校各个方面，，是一项系统工程，，要彻底扭转职业教育质量不高、吸引力不强等问题，，既要近期中期远期相连系，，也要统筹思量宏观中观微观，，还要充分验展pp电子政治组织制度优势。。

　　《意见》称，，构建央地互动、区域联动，，政府、行业、企业、学校协同的生长机制，，勉励支持省(自治区、直辖市)和重点行业连系自身特点和优势，，在现代职业教育系统建设刷新上先行先试、率先突破、树模引领，，形成制度供应充分、条件包管有力、产教深度融合的优异生态。。

　　在陈子季看来，，这次《意见》将刷新的基座落在区域性、行业性的职业教育系统框架，，“四梁八柱”就是产教联合体、产教融合配合体，，通过开发职业教育体制机制立异试验田，，构建央地良性互动、协同推进有用机制，，最终把职业教育升级为增进国际产能相助、提升教育国际影响、服务国家外交阵势的战略资源。。

　　部分职业院校睁开了先锋探索。。深圳职业手艺学院校长许建领介绍，，学校研制推广“深圳协议”国际专业认证标准，，为天下职业教育事业孝顺“中国方案”。。研制面向职业教育中、高、本科各层级的“深圳协议”专业认证系统，，推广基于职业教育数字化资源共建共享的高质量职业手艺品级证书、手艺微证书、国际课程学分，，构建职业教育国际认证系统的“中国方案”。。

　　部分企业也率先行动。。中国中车集团有限公司在轨道交通装备行业率先牵头建设产教融合配合体，，探索新机制、新模式，，为轨道交通装备行业“数字化、高端化、多极化、国际化、协同化”生长，，提供充分高效的手艺、人才支持。。

　　陈子季介绍，，下一步，，教育部将从点、线、面三个方面抓落实。。即点上突破，，支持有基础、有意愿的地方先行树模，，打造样板。。别的，，线上提升，，围绕办学能力的要害条线，，推出一批要害政策和重点项目。。周全增强党的向导，，施展pp电子政治优势、组织优势和制度优势，，用好《意见》的政策盈利。。

　　据此，，2023年年头，，教育部先选择10个左右省份，，建设部省协同推进机制，，“一省一案”体例落实方案，，“一省一策”给予差别化支持，，“一省一台账”逐项推动落实，，同时，，梳理履历、总结纪律，，形成区域职业教育产教融合政策“工具箱”并推广应用。。

　　“职业教育刷新涉及治理层级多、部分多、主体多，，一些内容触及体制机制刷新，，牵涉面广、阻力较大，，难以形成刷新生长协力，，这确实是多年来职业教育生长的老浩劫问题。。”陈子季说，，为相识决这些问题，，《意见》从立异治理体制、完善投入机制、营造优异气氛等方面入手开出了“药方”。。