当宿天下之变、时代之变、历史之变正在以前所未有的方式演化。。。。。2022年，，，，新冠疫情全球大盛行仍在伸张，，，，天下教育生长在本就充满不确定性的国际时势中变得越发重大。。。。。联合国大会第77届聚会时代召开的教育厘革峰会，，，，招呼调动各方行动、雄心、团结力及解决方案，，，，以恢复因疫情导致的学习损失，，，，重新构想未来的教育，，，，进而实现2030年教育可持续生长目的。。。。。

　　回首2022年，，，，国际组织高度重视教育生长，，，，天下各国起劲响应，，，，绿色与可持续生长教育、STEM教育、教育数字化厘革、康健清静的学习情形、教育公正以及后疫情时代教育苏醒的相关行动，，，，成为国际基础教育生长的主要关切，，，，深刻影响着未来全球基础教育生长偏向。。。。。中国教育学会国际教育分会联合北京外国语大学国际教育学院、国际教育研究院和全球教育治理研究中心配合梳理2022年国际基础教育生长动态，，，，挑选出具有影响力的十大事务，，，，展现已往一年国际基础教育领域所支付的起劲和取得的效果，，，，从中寻找前行的借鉴。。。。。

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　　联合国召开教育厘革峰会引领未来教育生长偏向

　　2022年9月，，，，联合国在纽约总部举行教育厘革峰会，，，，召集天下各国向导人，，，，聚焦恢复疫情以来的学习损失、重新构建教育系统、实现容纳与公正的优质教育、增进全民终身学习等优先事项。。。。。联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯体现，，，，当宿天下教育系统内部的差别与鸿沟在一直拉大。。。。。在贫困国家，，，，大宗的儿童仍无法阅读基本的文章;在蓬勃国家，，，，教育系统也经常在牢靠而不是镌汰不一律问题;而新冠疫情更是在全球规模对教育造成攻击。。。。。；；＞刍嶂赋觯，，教育危；；；认胂蟮脑椒⒀现兀，，教育必需要举行厘革，，，，要越发充分地给予每一个人终身学习的时机，，，，起劲构建全要素的学习情形和资源场景，，，，越发注重教育公正和教育清静，，，，提高西席教学能力，，，，提供越发优质的教学内容和立异的教学方式，，，，加大对教育财务的支持，，，，充分融合海内外优质资源，，，，增进教育资源融合，，，，充分验展教育在解决人类现实问题中的起劲作用，，，，构建越发优美的教育新生态。。。。。；；＞刍嶂贫┝艘π卸，，宣布了国际教育融资机制，，，，并宣布了《青年宣言》。。。。。；；；嵘130个国家允许优先生长教育。。。。。

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　　欧盟将可持续生长教育作为优先生长事项

　　天气转变被列为当今天下面临的严重问题之一，，，，欧盟强调教育、培训必需与其他部分一样，，，，接纳行动应对天气危；；；。。。。。2022年6月，，，，欧盟理事会通过了《关于绿色转型和可持续生长学习的建议》，，，，为会员国提供了所有阶段教育和培训中支持绿色和可持续生长学习与教学的蹊径图。。。。。该建议呼吁会员国将通过学习增进绿色转型与可持续生长作为教育、培训政策和方案的优先事项，，，，通过教育使所有学习者相识天气危；；；肟沙中裕，，支持教育事情者生长教学与天气危；；；⒖沙中韵喙氐闹队胧忠眨，，为可持续生长创立情形，，，，并实现下手、跨学科与本土化特色教学，，，，让学生和教职员工、地方政府、青年组织和社会各界起劲加入学习等，，，，以增进可持续生长。。。。。欧盟委员会妄想通过教育可持续性的偕行学习和交流，，，，为教育事情者和决议者开发资源，，，，详细包括建设一个关于该主题的欧盟专门事情组、为西席开设关于学？？？？？沙中孕卸脑谙呖纬痰戎С指媒ㄒ榈氖笛。。。。。

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　　美国将STEM教育作为恒久战略妄想

　　科学、手艺、工程、数学(STEM)教育有助于作育顺应未来的立异型人才，，，，是国际基础教育生长的主要趋势。。。。。2022年以来，，，，美国教育部启动多项STEM教育妄想。。。。。2022年9月，，，，美国白宫科技政策办公室联合STEM教育委员会及其他机构，，，，围绕太空领域STEM人才作育，，，，推出《跨部分妄想：增强太空领域STEM教育及从业者作育》，，，，该妄想被称作“太空STEM特殊行动”。。。。。2022年10月，，，，美国教育部启动“你属于STEM”妄想，，，，旨在召集STEM相助同伴，，，，为所有年轻人实验和推广公正、高质量的STEM教育，，，，基于社会赋权和公正理念来构建STEM教育生态系统，，，，增进年轻人爆发对STEM的归属感。。。。。整体而言，，，，美国将STEM教育生长作为一项天下性恒久战略妄想，，，，且始终随着科技前进与经济生长趋势，，，，修订STEM教育相关政策，，，，使STEM教育实践顺应时代和国家生长需求。。。。。

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　　德国更新基础教育数字化条约

　　2022年6月，，，，德国在波恩举行首届“中小学数字化条约”中期报告会，，，，聚会主题为“建设结构—塑造教育”，，，，围绕各州事务、地方视域、设计教育基础设施、学校数字化生长和增进加入等主题睁开讨论，，，，并宣布《“中小学数字化条约2019—2024”希望报告》。。。。。希望报告回首了德国数字化生长历程、各州三年来的协同生长情形以及跨区域相助案例，，，，特殊是在新冠疫情影响下，，，，各州应对挑战所接纳的行动。。。。。2019年5月起，，，，德国“中小学数字化条约”项目妄想未来5年投入50亿欧元，，，，用于推进德国教育系统的数字化历程，，，，建设和改善数字手艺以及教学相关的基础设施，，，，包括为学校配备高速互联网、数字黑板等。。。。。2020年3月，，，，全德学校因疫情肆虐最先？？？？？危，，这使得对数字化教育的需求更为迫切，，，，并推动了相关历程。。。。。不过，，，，在此次聚会上，，，，德国联邦教育与研究部部长贝蒂娜·施塔克-瓦青格指出，，，，学校已经爆发了许多转变，，，，然而，，，，数字化厘革尚未在学校充分体现出来。。。。。

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　　英国制订专门法案全方位保；；；ざㄒ

　　为进一步维护儿童权益，，，，保；；；ざ寰玻，，英国教育部宣布了新版《确保儿童在教育中的清静法定指南》，，，，该指南于2022年9月1日生效。。。。。英国的基础教育机构无论规模大。。。。。，，都需要制订保；；；ざ寰驳南喙卣策。。。。。这些政策旨在确保学校教职工、学生及家长在日常校园生涯中遵守涉及保；；；ざ闹绰衫。。。。。《确保儿童在教育中的清静法定指南》划定了学校包管18岁以下儿童清静所必需接纳的步伐。。。。。新版指南所做的更改包括：纳入教育部关于学校儿童间性暴力和性骚扰的建议、叙述人权清静等立法包管对学校的主要意义等。。。。。儿童在学校受新冠疫情影响关闭时代，，，，会泛因由缺乏优异网络清静意识和手艺，，，，而受到不宜内容和网络霸凌等网络损害。。。。。该指南尤其针对儿童离校时代的网络危害提防问题，，，，强调学校与家长围绕儿童网络清静会见开展谈话的主要性。。。。。

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　　法国持续推进“反校园欺压妄想”

　　自2022学年最先以来，，，，法国所有公立小学和初中都加入了天下安排的学校“反校园欺压妄想”。。。。。该妄想的焦点目的是创设一个攻击欺压行为的数字平台，，，，既能为学生、家长、西席等提供反校园欺压的教育内容，，，，又能为学校向导及事情职员提供羁系工具，，，，致力于构建优异的校园情形。。。。。其中，，，，国民教育部最新设立的“对欺压说‘不’奖”是该妄想的年度亮点之一，，，，主要包括四个内容？？？？？椋涸し佬Ｔ捌垩埂⒃し劳缙垩埂⒃し佬员鹌缡雍托陨拧⒃し榔垩共屑惭。。。。。学生可以通过制作海报或视频，，，，表达他们对校园欺压的看法。。。。。“对欺压说‘不’奖”勉励加入者提出校园欺压的解决方案，，，，坚决阻挡和榨取一切欺压行为。。。。。设置该奖项旨在增进学生福祉;提高学生和教职员工对校园欺压行为的熟悉;让学天生为校园欺压的预防者，，，，赋予学生讲话权;勉励在相关学校和教育机构中实验可持续的反校园欺压项目。。。。。

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　　日本审议并通过特殊才华学生指导法案

　　2022年11月7日，，，，日本文部科学省就学校如作甚具有特殊才华的学生提供适当指导，，，，睁开了探讨和提案审议。。。。。学生在特定领域具有特殊才华的主要体现包括，，，，在语言、数理、科学、艺术、音乐、运动等领域较有先天;对社会问题具有浓重兴趣，，，，有较强的社会加入意愿;好奇心强、较为感性、五感敏锐等。。。。。针对具备以上特质的学生在学习、学校生涯、与周围的人和情形相处等方面遇到的问题和难题，，，，聚会就以后学校如作甚其提供指导举行了探讨，，，，并提出以下方案：增进对具有特殊才华学生的熟悉和明确，，，，为此类学生提供多样且充分的学习场合，，，，为此类学生确定自己的特质提供资助、为学生获取校外学习资源提供信息及渠道资助，，，，在实践中积累案例以备参考。。。。。该提案旨在增进西席、学校、校外机构以及家庭形成四方协力，，，，让基础教育阶段在特定领域具有特殊才华的学生，，，，可以凭证自己的认知水平和洽奇心起劲开展学习，，，，认同相互的特质和优点，，，，过上放心充分的校园生涯。。。。。

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　　比利时公布特殊教育新执法推进全纳教育

　　全纳教育是欧盟特殊教育与全纳教育生长署等组织正在起劲实现的目的。。。。。比利时签署了《联合国残疾人权力条约》，，，，建设全纳教育已经成为比利时政府的强制性划定。。。。。为了使特殊儿童尽可能融入教育系统以及更好地包管和支持特殊教育，，，，比利时弗拉芒区政府于2022年7月8日公布了《学习支持法》，，，，该执法旨在完善通俗教育、学习支持和特殊教育，，，，为每个学生找到最佳的教育场合。。。。。《学习支持法》及配套的学习支持模式于2022年9月1日分阶段实验。。。。。比利时弗拉芒区政府每年将为《学习支持法》提供1.95亿欧元的资金支持，，，，既可用于主流学校中特殊需要学生的支出，，，，也可用于特殊学校中特殊职员招募与资源包管。。。。。同时，，，，该法案强调将加大对通俗学校西席的援助，，，，确保西席培训课程在结构设计上更多地关注课堂上特殊儿童的照顾需求。。。。。

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　　巴西宣布新版教育行动妄想落实全民教育建议

　　2022年4月，，，，巴西非政府组织“全民教育”宣布新版指导性妄想书《教育，，，，马上行动!》，，，，为下一届联邦政府和州政府的基础教育政策建言献策。。。。。“全民教育”组织的加入者包括巴西各阶级人士，，，，旨在让巴西所有公民获得高质量的基础教育。。。。。新冠疫情暴发以来，，，，巴西大宗学校长时间关停，，，，远程教学难题重重，，，，政府在基础教育领域的事人情临前所未有的挑战。。。。。为了能更好地消除结构性障碍、推动建设系统的学校教学包管制度，，，，该文件向下一届联邦政府及州政府提出如下建议：增强国家对基础教育的治理;增进教育公共行政机构治理的现代化;优化教育资金的投入和分配;重视并增强师资实力;推动学校治理的专业化，，，，为学校治理提供支持;凭证天下通用课程基础重新设计课程;包管幼儿教育的质量，，，，包括对0—6岁学龄前儿童的眷注;推行适龄扫盲妄想;重新妄想中等教育课程。。。。。

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　　南非推动所有学校；；；指唇萄е刃

　　2022年2月6日，，，，南非基础教育部部长宣布了关于学校；；；指慈粘３銮诼实纳。。。。。该声明指出，，，，教育部长理事会于2022年2月4日召开聚会，，，，审议了学习者完全返回学校的准备情形，，，，并且相信学校已经为新常态做好了准备。。。。。为了让所有学校；；；指凑Ｉ峡危，，声明要求各省围绕以下主要领域举行准备：与怙恃和其他利益攸关方相同“大返校”事宜;调解学校时间表和事情肩负;调解学校测评方案;做好新冠病毒熏染后的康健和清静包管;制订非药物预防方案;加速基础设施、水和卫生用品供应;继续提供学生通勤服务;继续包管学校营养供应;增强教育监测和评价监视;制订课程恢复妄想。。。。。该声明还指出，，，，要着力解决“学习损失”危；；；，，防止学校教育时间被延误或中止，，，，同时确保学校社区的康健和清静，，，，鞭策家长和所有教育领域的利益攸关方配合起劲。。。。。