为了缓解家长日益严重的教育焦虑，，，，，，近期，，，，，，中共中央办公厅、国务院办公厅正式宣布“双减”政策，，，，，，进一步厘清了家校责任，，，，，，也带来后续政策配套的全局问题。。。。。“双减”政策要周全而到位，，，，，，还需要做好五个“加法”。。。。。

加法一：改变家长（社会）的熟悉误区与“剧场效应”的影响。。。。。

造立室长焦虑的原因是多方面的，，，，，，熟悉误区不解决，，，，，，焦虑就不可通过“双减”真正缓解。。。。。例如，，，，，，家庭投入较多时间、精神、财力和智力的强化性养育方式，，，，，，是目今家庭教育的一个天下性趋势。。。。。大宗研究批注，，，，，，强化性养育若与权威性养育方式相连系，，，，，，是较量理想的家庭教育模式。。。。。但不少家长过于追求极端的强化性养育，，，，，，从“虎妈”到“直升机怙恃”再到“鸡娃”，，，，，，让孩子不堪重负。。。。。

走向极端的强化性养育体现为：识字算数越早越好，，，，，，考试分数越高越好，，，，，，兴趣专长越多越好，，，，，，超前学习越快越好，，，，，，节约时间争分夺秒就好……这样的家庭也许能作育出外表鲜明的“学霸”，，，，，，但孩子泛起心理问题的比例相当大，，，，，，自制力差、缺乏自力性、自我迷失等问题可能陪同终身。。。。。

听说，，，，，，不想争又不得不争是由于别无选择的“剧场效应”，，，，，，但人生的生长舞台何止一个“鸡娃剧场”。。。。。若是有更多的家长熟悉到“鸡娃剧场”对孩子的重大副作用，，，，，，而逐渐被越发健全的、非极端的养育方式所吸引，，，，，，“剧场效应”就会随之减退。。。。。以是“双减”政策的第一个“加法”，，，，，，应是政府、学校和社会通过有用的家庭教育指导，，，，，，逐步纠正家长极端强化性养育的熟悉误区。。。。。

加法二：转变以“应试”为目的的教育模式。。。。。

近年来校外培训越做越大，，，，，，岂论是学科效果，，，，，，照旧音乐、艺术、体育技巧和达标过级、面试得分点，，，，，，校外机构在提分方面可以做到极致，，，，，，使得以“应试”为目的的教育获得一直强化和升级，，，，，，学校的素质教育越发举步维艰。。。。。以是，，，，，，要规范校外机构的康健生长，，，，，，就要下鼎实力扭转这种教育模式。。。。。

加法三：家校配合开展个性化教学和素质教育。。。。。

缓解家长焦虑不但是个手艺问题，，，，，，更是个偏向性问题。。。。。偏向就是使家庭和学校配合聚焦于儿童身体、认知、情绪和社会等方面的健全生长，，，，，，释放潜能。。。。。

现代学校以整体学生为工具的教学形式包括着自然缺乏，，，，，，课堂教学保存“个体化教学的收益拐点”和西席关注学生的“盲点”。。。。。以是素质教育提出的要害素养和能力不可仅靠学校课程来告竣，，，，，，还要靠家庭和家长的配合。。。。。

素质教育的“素质”，，，，，，与人的基因、先天和个性相联系。。。。。事实上，，，，，，音、体、美、劳等方面的素质教育，，，，，，大宗都是家长在家庭中配合完成的，，，，，，许多孩子的运动、艺术和下手方面的先天以及兴趣与专长，，，，，，直接是由家长视察、发明和作育的。。。。。

以是，，，，，，要减轻家长的教育焦虑，，，，，，就要把素质教育真正做起来，，，，，，让家长把注重力逐步转抵家校协同作育孩子的自力和自尊，，，，，，引发身体、认知、情绪和人际来往协调生长的潜能上来。。。。。而评价“双减”政策的效应，，，，，，就要看是否有利于家校恒久相助，，，，，，是否有利于家校关系的改善，，，，，，是否有利于建设调动家校双方起劲性的家校共育机制，，，，，，是否有利于家庭教育和学校教育的优势互补。。。。。

加法四：系统解决专业教育实力延伸问题。。。。。

“双减”政策宣布后，，，，，，家长似乎又有了新的焦虑：校外培训时间和家庭作业时间大幅缩减后，，，，，，家长原本花钱解放出来的“成人天下”时间，，，，，，又面临“儿童天下”的回归，，，，，，“成人天下”要服务和听从于高强度以“应试”为目的的教育这个“儿童天下”，，，，，，这关于不少家长和学生来说，，，，，，无疑是一件力不从心的事情。。。。。

“双减”配景下，，，，，，怎样资助家长合理安排家庭生涯，，，，，，科学指导孩子的学习和课余生涯，，，，，，怎样通过社区和学校的活动富厚孩子的校外生涯和履历，，，，，，是摆在各级政府和教育行政部分眼前的一项紧迫课题。。。。。

加法五：从社会公正和社会治理的战略全局，，，，，，挣脱依赖教育实现社会流动的约束。。。。。

家长在儿童生长历程中的作用增大，，，，，，强化性养育方式普遍盛行，，，，，，是一个显着的天下性趋势。。。。。研究批注，，，，，，这个趋势是由教育系统外在的经济、社会、文化原因引发的，，，，，，学校系统的原因只是中介。。。。。育儿竞争的强烈水平是由经济不一律水平引发的。。。。。

较量研究指出，，，，，，改变养育强度一直攀升趋势的基础，，，，，，是建设一个差别职业在经济上、职位上更为一律的社会。。。。。最近中央在研究配合富足问题，，，，，，减轻家长肩负与降低经济不一律水平这两条看似不相关的平行线，，，，，，可能会在未来的某个历史时刻交汇，，，，，，进而基础改变家长的教育预期和养育方式，，，，，，创立更好的教育生态。。。。。