为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业肩负和校外培训肩负的意见》(中办发〔2021〕40号)和教育部办公厅《关于增强义务教育学校作业治理的通知》(教基厅函〔2021〕13号)有关划定，
，坚决扭转学校作业过多、质量不高、功效异化等突出问题，
，切实减轻学生肩负，
，现就增强义务教育阶段学生作业统筹治理事情通知如下。。

　　一、明确统筹要求

　　(一)掌握作业总量。。落实治理责任，
，优化统筹流程，
，周全压减作业总量和时长，
，确保小学一二年级不安排书面家庭作业，
，其他年级天天书面作业完成时间平均不凌驾60分钟;初中天天书面作业完成时间平均不凌驾90分钟。。周末、寒暑假、法定节沐日天天书面作业量凭证不凌驾上学日的两倍控制。。

　　(二)增强作业指导。。切实提高作业质量，
，指导小学生在校内基本完成书面作业，
，初中生在校内完成大部分书面作业，
，减轻学生过重作业肩负。。

　　二、落实事情责任

　　(三)确定责任主体。。建设校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹治理机制，
，校长为第一责任人，
，教学副校长或教务处主任为分管责任人，
，年级主任、学科组长、班主任和学科西席为详细责任人，
，学校家委会成员起劲加入。。

　　(四)细化责任分工。。校长对学校作业肩负减轻情形肩负主要责任，
，按期召开校务会研究作业统筹及实验情形;教学副校长或教务处主任认真学校作业治理事情，
，并对作业治理举行监视检查;年级主任认真统筹各学科作业，
，做好总量协调，
，优化作业结构;学科组长要凭证课程方案和教学现实，
，统筹每周学科作业总量;班主任要汇总本班作业，
，做好逐日作业总量平衡;家长委员会成员有序加入，
，配合学校做好作业治理。。以上责任主体各地各？？？？？善局は质稻傩械鹘庥呕。。

　　三、优化统筹流程

　　(五)年级总量控制。。年级主任应联合各学科组组长凭证课程方案和教学现实，
，统筹协调，
，合理确定一准时期内各学科作业总量和比例结构，
，并在每周学科作业妄想中落实到位。。

　　(六)学科合理设计。。学科组长要会同西席连系学科特点、详细学情科学设置作业;要凭证作业难易、差别学生学习差别，
，通过整体研究，
，合理预估每项作业平均完成时间，
，明确一周学科作业总量，
，形成每周学科作业妄想。。

　　(七)班级逐日谈判。。学科西席凭证事情要求准时提交学科每周作业清单，
，主要包括天天作业内容、作业预估时长、作业要求等。。班主任对各科作业举行汇总统筹平衡，
，形成逐日作业清单。。对作业总时长超时的，
，协调相关学科西席镌汰作业量，
，压缩时长，
，控制总量。。班主任在协调逐日作业总量控制中爆发争议的，
，由年级主任统筹协调安排。。

　　(八)学校跟踪反馈。。教学副校长或教务处主任牵头每月对各年级、各学科、各班级作业安排情形、公示情形举行抽查检查，
，对作业设计不对理、超量超时等情形实时调解纠正。。勉励学校使用信息手艺手段治理、监测、剖析学生作业情形。。

　　四、切实提高质量

　　(九)设置分层作业。。周全建设“基础作业+弹性作业”模式，
，关注学生个体差别，
，增强作业的条理性、顺应性和可选择性，
，知足学生差别需求。。唬；∽饕涤艨劢萄Ы群脱澳谌荩
，掌握好重点和难点，
，重在牢靠知识;弹性作业应注重探讨性、实践性，
，重在无邪运用。。支持西席建设“作业超市”供学生自主选择，
，勉励学生自主设计作业。。

　　(十)立异作业类型。。连系学科特点，
，提倡推广适合学生年岁特点的实践性作业和历程性作业。。语文、外语等学科安排以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，
，数学、物理、化学、生物等学科安排综合性、探讨性为主的作业，
，历史、地理、政治等学科安排开放性、问题情境应对为主的作业，
，体育、音乐、美术等学科安排以学生加入体育磨炼、艺术作品浏览和创作等为主的相关素质提升作业，
，富厚作业类型，
，压缩作业时间。。

　　(十一)增强作业教研。。将作业设计纳入教研内容，
，作为学校学科教研、整体备课的主要内容，
，经常性组织作业设计交流钻研，
，开展西席作业设计培训，
，提高西席作业设计能力，
，提升作业整体水平。。

　　(十二)共享优质资源。。学校每学期至少要组织开展一次作业评选与展示交流活动。。各地普遍开展优异作业案例征集遴。。
，建设优异作业资源库，
，支持学校提高作业质量。。优质作业资源重点向墟落学校和薄弱学？？？？？殴蚕。。

　　五、增强事情包管

　　(十三)健全治理制度。。学校要建设作业总量和质量监测机制，
，按期统计和剖析各年级作业的质量、数目、修正及反馈情形;建设作业校内公示制度，
，逐日公示班级作业清单;建设作业治理西席允许制度，
，指导西席践行允许，
，切实减轻学生作业肩负。。市县教育行政部分和学校要建设作业问题反馈机制，
，宣布作业治理举报电话和邮箱，
，流通问题反映渠道，
，约请“两代表一委员”、家委会代表等担当学校作业治理监视员，
，监视学校制度执行。。

　　(十四)增强家校协同。。接纳家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，
，宣传“双减”精神和学校作业治理步伐，
，指导家长富厚孩子课余生涯，
，配合学校落实减负使命，
，形成育人协力。。个体学生经起劲仍不可完成作业影响睡眠的，
，可实验家长签字免做作业制度，
，以包管学生身心康健。。

　　(十五)注重典范引领。。各地各校要起劲探索和刷新作业统筹治理方式，
，深入挖掘提炼作业治理的典范履历和做法，
，以召开现场交流会、印发事情案例、媒体集中报道等方式，
，增强宣传推广，
，扩大树模引领，
，供各地学习借鉴。。

　　(十六)强化督导考评。。将作业治理情形纳入西席审核评价并与评先评优挂钩。。各地要将作业治理纳入县域义务教育和学校办学质量评价，
，通过“四不两直”“双随机、一果真”等方式对学校作业统筹治理情形举行检查，
，对作业严重超时超量行为，
，实验零容忍，
，发明一起查处一起。。督导部分要将作业治理作为落实规范办学行为督导检查和责任督学常态化督导的主要内容，
，实时以适当方式向社会宣布督导效果。。对作业治理事情不力、群众反映强烈、造成重大社会不良影响的地区和学校依规依纪依法严肃处理并追究相关责任人责任。。