教育云平台可以充分验展互联网优势，，，资助边远贫困地区师生共享优质教育资源，，，缩小区域、城乡、校际差别，，，提高教育质量，，，增进教育公正。。。。教育部重视施展教育云平台的主要作用，，，建设完善国家数字教育资源公共服务系统和国家教育治理公共服务平台，，，推动教育高质量生长。。。。

　　一、增强统筹安排和顶层设计

　　教育部会同有关部分正在研制《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支持系统的指导意见》《关于推进“互联网+教育”生长的指导意见》《教育信息化中恒久生长妄想(2021-2035年)》和《教育信息化“十四五”妄想》等一系列主要的妄想和政策文件，，，提出健全教育平台系统，，，推动各级种种教育平台互联、数据互通、应用协同，，，形成“互联网+教育”大平台，，，多方加入构建教育云服务系统。。。。强化平台在知识生产、资源共享、学习支持、监测评价、治理决议等方面的功效，，，实现教育教学全历程的应用服务。。。。

　　二、完善国家数字教育资源公共服务系统

　　完善互联互通、开放无邪、多级漫衍、笼罩天下、共治共享、协同服务的国家数字教育资源公共服务系统(以下简称国家系统)，，，推动工具协作、定向帮扶，，，助力墟落地区共享优质教育资源，，，一直扩大优质教育资源笼罩面。。。。现在，，，国家系统可免费提供笼罩中小学阶段85个学科的资源5000余万条，，，其中防疫教育、法制教育、心理康健教育等专题资源6146条，，，职教资源5365条，，，供宽巨匠生下载和使用，，，阻止2021年6月尾，，，资源下载和浏览总数达3.46亿次。。。。推动地方平台接入国家系统，，，已接入各级地方平台221个(32个省级平台所有接入)，，，实名认证的用户累计达2545万人，，，501家应用服务商加入系统资源汇聚，，，形成了多元加入的资源供应名堂。。。。2020年新冠肺炎疫情防控时代，，，依托国家系统开通国家中小学网络云平台，，，支持1.8亿中小学生在线学习。。。。

　　三、勉励地方连系现实建设与应用教育云平台

　　《教育部关于数字教育资源公共服务系统建设与应用的指导意见》(教技〔2017〕7号)明确要求，，，“省级教育行政部分要统筹做好省级系统的妄想、建设、运维与服务。。。。省级系统要凭证‘数据中心上移、服务下沉’的原则，，，由省级统一建设数据中心和物理平台，，，并按需为市县两级提供虚拟平台服务。。。。市县两级原则上不再建设数据中心和物理平台”。。。。一方面，，，各省对省内的服务认真，，，凭证外地需求与现实能力，，，统筹安排好省内平台建设与服务。。。。另一方面，，，平台不是多多益善，，，没有要求各地都建平台，，，关于有条件的地区已经建成的市县平台系统起劲推动接入国家系统，，，没有建设平台的地区原则上不勉励建设，，，可直接使用国家系统。。。。

　　四、增强国家教育治理公共服务平台建设

　　教育部建设了国家教育治理公共服务平台，，，建成学生、西席、学校经费及资产办学条件三大基础数据库，，，实现学校“一校一码”和师生“一人一号”。。。。建设了学生、西席、学校经费及资产办学条件、妄想与决议、专项营业等五大类20多个营业系统，，，起源实现了教育部、地方各级教育行政部分与学校间的数据互通和系统互联，，，提升了教育羁系能力与公共服务水平，，，增进了教育治理能力和治理水平现代化。。。。

　　五、勉励地方充分生长外地特色资源

　　勉励地方连系外地现实，，，起劲开发课程资源，，，在地方教育云平台上举行汇聚。。。。师生凭证自身需要有特色地自主应用优质资源，，，推行线上线下相连系的混淆学习，，，增强基于网络学习空间的家校相同、互动，，，配合关注学生学习与生长。。。。如：湖南持续制作省级网络大课堂“我是接班人”，，，推出专题大课《上九天揽月》《欢喜过大年》《雷锋的朋侪圈》等，，，提供了一批优异的红色资源。。。。