上海2015-09-02（商业电讯）－－从1989年中国最先建设互联网到现在2015年的9月，，中国的互联网从无到有，，从少数专业人士涉足到现在铺天盖地成为大都人天天生涯中不可或缺的保存，，互联网以压倒性的趋势改变着人们的头脑和事情方式。。
。。。。尤其今年年头"互联网+"看法在两会上被纳入国家战略，，互联网更以前所未有的速率席卷到人们生涯的方方面面。。
。。。。

    今天我们就来谈谈互联网行业中K12在线教育这个“孩子”的一些事儿。。
。。。。从2013年最先，，中国市场兴起在线教育这个“热门行业”，，尤其是K12细分市场更是吸引了众人的瞩目，，不过经由2013年的生长到2014年遭遇至少有60家的关门的“寒流”。。
。。。。可是基于K12在线教育市场辐射面大，，用户量大，，仍尚未有一家真正垄断性大腕，，在众多工业资源大佬和投资人来看，，在线教育行业依旧具有极大的想象力和投资价值。。
。。。。

    但许多人只关注了“互联网”这个词，，在做K12“互联网+教育”时本末倒置忽略了“教育”才是这个行业的实质！导致产品商业属性过强，，令不少在线教育产品死在了摇篮里！一个事物脱离基本的实质属性，，只注重外显的包装和手艺，，很显然是走不长的。。
。。。。现在我国的K12阶段的在线教育跟外洋相比有什么差别？？？？？？下面就从K12阶段需要的教育方式谈起。。
。。。。

    那在K12阶段事实什么样的教育方式是被需要的？？？？？？面临种种古板或在线的教学方式，，我们怎样较为科学地举行评估？？？？？？

    第一、教学三维目的——知识与手艺、历程与要领，，情绪态度与价值观。。
。。。。

    探讨K12教育的时间通；；；；；嵋媒萄康模

    第一维目的——知识与手艺：主要包括人类生涯所不可或缺的焦点知识和学科基本知识；；；；；基本能力：获取、网络、处理、运用信息的能力、立异精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。。
。。。。

    第二维目的：历程与要领目的：

    主要包括人类生涯所不可或缺的历程与要领。。
。。。。

    历程：指应答性学习情形和来往、体验。。
。。。。

    要领：包括基本的学习方式（自主学习、相助学习、探讨学习）和详细的学习方式（发明式学习、小组式学习、来往式学等）。。
。。。。

    第三维目的：情绪态度与价值观目的

    情绪不但指学习兴趣、学习责任，，更主要的是乐观的生涯态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。。
。。。。价值观不但强调个人的价值，，更强调个人价值和社会价值的统一；；；；；不但强调科学的价值，，更强调科学的价值和人文价值的统一；；；；；不但强调人类价值，，更强调人类价值和自然价值的统一，，从而使学生心田确立起对真善美的价值追求以及人与自然协谐和可持续生长的理念。。
。。。。 “三维目的”是一个教学目的的三个方面，，而不是三个自力的教学目的，，它们是统一的不可支解的整体。。
。。。。如下图：

    图：三维目的整合的三棱锥模子

    通过对教学三维目的可以得出，，当我们对教学有用性举行评价时，，不可简单的只是依附“效果”或是“获奖数目”等效果来机械权衡。。
。。。。

    以是当我们评价教育是否有用时，，绝对不可简朴化的用“效果”、“升学率”、“得奖数目”之类的指标来权衡，，而是需要综合性的评价教育的最终受众——学生的周全生长。。
。。。。

    第二点：K12在线教育怎么知足学生的教学三维目的？？？？？？

    凭证以上三棱锥模子，，现有的K12在线教学形式，，能不可周全知足教学三维目的中？？？？？？

    很显着，，现在在线教育不管PC端的照旧移动端的许多教育产品，，最关注的是“知识与手艺”，，而“历程与要领”和“情绪态度与价值观”险些被完全忽略，，大多简朴粗暴把在线教育极简化、商品化、功利化，，这些简朴拼集的在线产品对教学鲜有资助，，这也是在线教育在职业手艺培训或语言培训市场一片火热却在K12遭遇失败的因素。。
。。。。

    但今年5月上线的金榜希望（面临小学至高中阶段）手机应用软件却战胜了这方面的问题，，第一它有一个矢量黑板的手艺，，实时模拟课堂上课的场景，，首先让学生和先生心理上更有顺应感，，另外尚有课后答疑以及实时互动，，为相互情绪交流互动创立了优异的基础。。
。。。。同时，，家长也可以入驻平台，，成为学生和先生之间优异的交流的桥梁，，营造相同无障碍的场景。。
。。。。

    上面简朴说明晰K12阶段教学三维度的目的，，那下面就详细睁开叙述一下，，我们在线教育与外洋的差别。。
。。。。