2019年5月，，，，，
，教育部宣布了天下首批15所职业本科教育试点院校名单，，，，，
，正式开启了我国职业教育生长的新篇章。
。。。。。2022年教育部事情要点提出，，，，，
，稳步生长职业本科教育，，，，，
，支持整合优质高职资源设立一批本科条理职业学校。
。。。。。作为一种新兴的办学条理类型，，，，，
，在明偏向、稳固位、强质量的同时，，，，，
，更需要贯彻好新生长理念，，，，，
，肩负好为党育人、为国育才的神圣使命，，，，，
，针对职业教育的类型特色和生情特点，，，，，
，着力增强“思政立异”，，，，，
，一直富厚职业教育立德树人的内在与实践。
。。。。。

　　2021年4月，，，，，
，习近平总书记对职业教育事情作出主要指示强调，，，，，
，在周全建设社会主义现代化国家新征程中，，，，，
，职业教育前途辽阔、大有可为。
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　　《国家职业教育刷新实验方案》明确要求职业院校起劲实现职业手艺与职业精神作育的高度融合。
。。。。。作育什么人是教育的主要问题，，，，，
，本科职业教育办得好欠好，，，，，
，要害要看作育的学生是否切合经济社会生长的需求，，，，，
，能不可成为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
。。。。。这就要求本科条理职业院校着力强化头脑引领和价值塑造，，，，，
，指导学生准确熟悉时代责任和历史使命，，，，，
，这是党和国家对职业本科教育头脑政治事情提出的基础要求。
。。。。。

　　作为一种教育类型，，，，，
，职业院校的头脑政治教育事情具有自己的鲜明特征，，，，，
，不可简朴照搬剽窃通俗本科院校的履历做法。
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　　首先从生源特点上来看，，，，，
，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，，，，，
，职业院校70%以上的学生来自农村。
。。。。。相比通俗本科院校学生，，，，，
，高职学生越发盼愿通过掌握一技之长实现“职教一人，，，，，
，就业一人，，，，，
，脱贫一家”，，，，，
，阻断贫困的代际转达。
。。。。。其次从生源类型上来看，，，，，
，职业院校生源结构越发多样，，，，，
，例如南京工业职业手艺大学就有10种差别类型的招生批次，，，，，
，本科招生包括3+2、5+2、3+4、4+0等多种作育方式，，，，，
，招生泉源笼罩高中结业生、中职结业生、高职结业生以及种种社会生源。
。。。。。尤其是高职“百万扩招”政策实验以来，，，，，
，来自各行各业的“新生”在年岁、受教育水平和社会阅历等方面泛起出较大的差别性，，，，，
，他们的学业基础和职业妄想也各不相同。
。。。。。教育主体的特殊性，，，，，
，就要求头脑政治教育事情一直增强针对性和精准度，，，，，
，通过精准画像、精准供应实现精准思政、精准评价，，，，，
，从“洪流漫灌”逐步升级为“精准滴灌”，，，，，
，从而最终实现“人人出彩”的育人目的。
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　　重视劳动、尊重劳动价值是马克思主义的主要价值观。
。。。。。劳模精神与工匠精神是新时代生长中国特色社会主义的主要精神情力。
。。。。。《国家职业教育刷新实验方案》和《加速推进教育现代化实验方案(2018-2022)》都提出要弘扬工匠精神，，，，，
，营造精益求精的敬业民俗。
。。。。。作为瞄准工业高端和高端工业的职业本科教育，，，，，
，更应该在更高条理上大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，，，，，
，把弘扬劳模精神、工匠精神作为头脑政治事情的有力抓手。
。。。。。一是要切实增强劳动教育，，，，，
，通过以劳树德、以劳增智，，，，，
，增强学生的职业声誉感，，，，，
，体验手艺手艺带给人的成绩感和获得感;二是增强课程思政建设，，，，，
，指导学生熟悉手艺强国的主要职位，，，，，
，熟悉劳动关于国家生长、民族振兴、社会前进、人民幸福的主要战略作用;三是增强顶层设计，，，，，
，把工匠精神作为高条理手艺手艺人才的焦点精神和本科职业教育人才顺应性作育的指引理念，，，，，
，在这个条件下开展教育教学、人才作育和步队建设，，，，，
，弘扬劳动庆幸、手艺名贵、创立伟大的时代风向，，，，，
，引发青年劳动者做事创业的使命感、责任感和起劲性。
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　　头脑政治事情从基础上说是做人的头脑事情，，，，，
，职业本科教育的头脑政治事情要围绕高职青年生长成才的内在需求来开展。
。。。。。恒久以来，，，，，
，高等职业教育饰演着高等教育“兜底”的角色，，，，，
，社会对职业院校的私见，，，，，
，很洪流平泉源于职业院校高质量职业素养教育的缺失。
。。。。。由于高职教育质量评价较少涉及职业精神、职业素养等隐性素质的评价，，，，，
，学生评价价值取向窄化，，，，，
，保存用一个尺子“专业手艺”丈量所有学生的情形，，，，，
，学生的主体职位没有获得重视，，，，，
，职业院校“形象不佳”，，，，，
，学生能力生长和在校体验无法知足学生和家长的期待，，，，，
，这使得一大批有志于、有潜力从事手艺手艺事情的青年不肯意选择职业手艺教育。
。。。。。新业态和新手艺需要更高素质的劳动者与之匹配，，，，，
，手艺强国建设需要吸引更多的有志青年投身其中，，，，，
，配合富足目的需要大力提升手艺手艺人才的社会职位。
。。。。。

　　职业院校的头脑政治教育必需跟得上职业院校青年生长成才的内在需求，，，，，
，一是要从专到博，，，，，
，聚焦职业属性，，，，，
，大力开展五育并举、德技并修，，，，，
，增强学生综合素质能力提升;二是要从浅到深，，，，，
，提升本科属性，，，，，
，针对工业结构的优化升级要求，，，，，
，提高学生应对重大情形的岗位顺应能力、心理抗压能力和问题解决能力，，，，，
，推感人才作育的素养质量能够对接的上高新手艺岗位的能力要求;三是要以多破唯，，，，，
，尊重学生的主体职位，，，，，
，将学生的能力生长、教育获得、在校感受、甚至生涯质量等期望和诉求纳入职业本科教育评价领域。
。。。。。

　　职业本科教育的高质量生长离不开头脑政治教育这个必答题。
。。。。。进入新生长阶段，，，，，
，本科条理职业院校更要进一步提高政治站位，，，，，
，解决好作育什么人，，，，，
，怎样作育人，，，，，
，为谁作育人这个基础问题，，，，，
，为加速推进教育现代化，，，，，
，推下手艺型社会建设作出新的不可替换的孝顺。
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