工业是职业教育依存和生长的定海神针。。
。职业教育模式的形成，，，，，，主要依据的应该是其所服务的工业手艺手艺需求类型与特征。。
。较量和剖析同为蓬勃国家的美国和德国，，，，，，可以发明，，，，，，依托差别的特色主导工业，，，，，，形成了与之相顺应的差别职业教育模式，，，，，，包括高手艺导向的职业教育模式和手艺替换导向的职业教育模式等。。
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　　近年来，，，，，，我国职业教育以工业需求为导向，，，，，，坚持产教融合校企相助，，，，，，对接我国行业门类齐全、工业形态差别、手艺手艺迭代的工业生长和需求特征，，，，，，逐步形成了多种职业教育模式，，，，，，富厚了手艺手艺人才的供应类型，，，，，，形成了作育手艺蓝领、手艺灰领和应用型技师的较为完整的手艺手艺人才链，，，，，，成为我国工业国际竞争力的优势所在。。
。我国生长顺应工业需求的多样化职业教育模式主要有以下五种。。
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　　高素质+标准手艺的职业教育模式。。
。主要顺应福特制工业和一些新商业服务领域，，，，，，这些事情岗位所需要的手艺较为容易学到，，，，，，学习和掌握这些手艺所需时间相对较短。。
。可是对劳动者的职业素质要求较高，，，，，，需要完整的较为恒久的学校教育。。
。对应的职业教育模式主要是中等职业学校以就业为导向的职业教育模式。。
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　　复合手艺+整体行动能力的职业教育模式。。
。主要顺应精益化工业和高端制造业等领域，，，，，，这些事情岗位需要较高手艺，，，，，，一线事情重大化精益化，，，，，，手艺积累性强，，，，，，劳动者需要接受多达数年的恒久职业教育以及工学交替的事情本位学习。。
。中职高职意会作育模式，，，，，，或职业学校教育叠加学徒制的模式，，，，，，是与之相顺应的模式。。
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　　知识应用-问题解决式职业教育模式。。
。主要顺应新科技革命的需求，，，，，，以智能化、数字化、网络化为主要特色的工业领域。。
。这些事情岗位需要知识厚实而手艺简化，，，，，，对专业理论知识要求较高，，，，，，对实操手艺要求并不重大，，，，，，但事情情形高端重大，，，，，，需要较高学历，，，，，，学业能力较强。。
。因而主要是指本科职业教育或通俗大学中实验职业教育特色的教育模式。。
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　　职业继续教育模式。。
。主要顺应手艺手艺积累型行业。。
。这些事情岗位需要入职者在事情场合边事情边学习，，，，，，事情领域是持续增添的手艺需求，，，，，，事情者通过自我钻研、相助学习、拜师学习等方式，，，，，，实现可持续职业生长，，，，，，一直提升手艺水平和职业证书品级。。
。这是在职业轨道上持续生长的职业教育模式。。
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　　短期培训模式。。
。主要顺应劳动麋集型工业和个体体力劳动的职业事情，，，，，，以训练一技之长为主。。
。这些手艺的特点是简朴易学，，，，，，实操性较强，，，，，，学习掌握的时间数周不等。。
。这种模式本钱较低，，，，，，无邪多样，，，，，，适用性和针对性强，，，，，，易于就业和获得收入。。
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　　上述多样化职业教育模式具有响应的作用，，，，，，都是劳动力市场合需要的，，，，，，它们和而差别，，，，，，配合为我国经济社会生长提供了全链条、系统化的手艺手艺人才支持。。
。中国特色的职业教育，，，，，，应该包括各条理种种型的职业教育模式，，，，，，这是我国职业教育多年来探索出的主要成绩之一，，，，，，也是提升职业教育顺应性的主要路径。。
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