由于职业教育被恒久污名化，，，，，，被以为是“失败者的教育”，，，，，，引发的焦虑才加剧了应试竞争，，，，，，影响了“双减”目的的落实。。。。。

　　“大有可为的职业教育，，，，，，为什么‘想说爱你禁止易’?”3月7日上午，，，，，，天下政协十三届五次聚会开启的第二场“委员通道”上，，，，，，天下政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫接受采访时抛出这样一个尖锐问题。。。。。

　　确实，，，，，，“双减”后部分家长越发焦虑了，，，，，，主要原因就是担心没有补习班加持，，，，，，孩子会在中考失利，，，，，，进而被过早分流到职业教育。。。。。胡卫说，，，，，，由于职业教育被恒久污名化，，，，，，被以为是“失败者的教育”，，，，，，引发的焦虑才加剧了应试竞争，，，，，，影响了“双减”目的的落实。。。。。

　　教育部宣布的最新数据现实，，，，，，2022届高校结业生规模预计为1076万人，，，，，，同比增添167万，，，，，，规模和增量均创历史新高。。。。。与此同时，，，，，，企业招人难的问题多年来都没获得有用解决。。。。。今年两会时代，，，，，，不少委员的提案都聚焦到了职业教育上，，，，，，呼吁通过教育刷新，，，，，，给年轻人未来创立更多可能。。。。。

　　买通职业教育的断头路

　　胡卫回忆，，，，，，上世纪90年月初他到日本出差，，，，，，很难找到像样的“中国制造”。。。。。但今天到任何一个国家，，，，，，随处都能看到“中国制造”。。。。。“大国崛起之路需要中国工匠创立中国品牌，，，，，，必需要有与之相匹配的职业教育。。。。。高质量的职业教育必需要挣脱狭窄于手艺和手艺上狭窄的逆境，，，，，，让学生既有学头，，，，，，又有盼头，，，，，，尚有奔头。。。。。”

　　胡卫以为，，，，，，要“挺起职业教育的脊梁”，，，，，，当务之急是破除体制障碍。。。。。一是横向要融通，，，，，，实现职业教育、通俗教育、专业教育的横向意会，，，，，，为学生生长搭建平台。。。。。二是纵向要流通，，，，，，要买通“断头路”，，，，，，流通职业教育的升学渠道，，，，，，特殊是以能力和实操为导向，，，，，，建设职业教育高考制度，，，，，，成为职业本科、职业专科的招生渠道。。。。。“这种制度的建设，，，，，，不扫除像清华、交大这样的学校的手艺手艺专业也可以通过职教高考遴选学生。。。。。”

　　胡卫还说，，，，，，要提高职业教育职位，，，，，，很主要的照旧让职教结业生在就业、落户、薪酬待遇等方面享受和通俗学校结业生一律的待遇，，，，，，云云才华扭转对职业教育的认知，，，，，，缓解家长焦虑。。。。。

　　建议高二后再分流

　　在目今“普职相当”的招生政策配景下，，，，，，有一半左右的中考生在没有考上高中、又想继续上学的情形下，，，，，，会选择去读职业学校。。。。。多年来，，，，，，不少学者和家长都以为，，，，，，中国的职业教育分流过早，，，，，，倒运于孩子生长。。。。。对此，，，，，，天下政协委员卢晓光建议，，，，，，将职业教育分流延至高中以后，，，，，，更利于作育高质量的手艺工人。。。。。

　　卢晓光说，，，，，，高手艺人才需求越来越大，，，，，，初中结业即分流到中等职业教育的学生，，，，，，基础学科教育缺乏，，，，，，较难进一步提高手艺，，，，，，不可知足国家战略生长智能制造、高端制造行业的需要。。。。。从自身生长来说，，，，，，初中分流也倒运于青春期孩子的生长生长。。。。。卢晓光建议，，，，，，在高二所有基础学科已经结业并会考之后，，，，，，才分流为通俗班和职业班，，，，，，按差别教育方案，，，，，，充分掘客作育孩子的潜能和一技之长，，，，，，让通俗高中后的教育分流越发人性化和合理化，，，，，，给孩子未来更多的可能性。。。。。

　　别的，，，，，，民进中央也建议，，，，，，尽快调解完善高中阶段“普职分流政策”，，，，，，有条件的省市可开展高中后“普职”分流;还建议中职与通俗高中可以课程互选、学分互认、学籍互转、双向流动的人才，，，，，，让学生能在中职和普高之间实时调解转换，，，，，，勉励通俗高校将职业应用类课程学习纳入招生要求，，，，，，以此周全提高我国高中阶段结业生的科学知识水平和基本职业手艺素养。。。。。