扬尊师重教古板，
，，，，稳步提高职业院校西席的经济社会职位。。。。提倡尊职教西席、重职业教育的价值导向。。。。尊师重教是我国社会尊重文化的优良古板，
，，，，这一古板对我国知识文化的积累与撒播、对社会的前进与生长都爆发了重大的影响。。。。可是受到公众对职业教育的私见影响，
，，，，社会对职教西席的尊重水平不高。。。。

　　因此，
，，，，国家和政府相关部分需要加大主流媒体对职业院校西席正面形象的宣传，
，，，，讲好职业西席故事，
，，，，给予职业院校西席与其支付响应的社会声誉。。。。继续稳步提高职教西席的社会职位和经济待遇，
，，，，增强西席职业吸引力。。。。落实好中共中央、国务院《关于周全深化新时代西席步队建设刷新的意见》提出的一系列步伐，
，，，，提高西席经济待遇，
，，，，可以选取同期OECD“教行比”平均指数为标准，
，，，，进一步切实提升和包管西席职业待遇。。。。

　　刷新古板的西席教育模式，
，，，，增进职业院校西席专业化生长。。。。古板的西席教育模式保存重学历、轻学力，
，，，，重大德、轻师德，
，，，，重知识、轻能力，
，，，，重教学、轻反思，
，，，，重形式统一、轻形式多样等问题，
，，，，造成受教西席发心理论与实践脱节、学而无用的疑心。。。。

　　因此，
，，，，目今西席教育应从学历教育转向学力教育;从教授知识为主转到作育与生长西席立异意识与能力、自力获取知识的意识与能力，
，，，，掌握获取学科知识的要领为主;从重大德教育详细落实于西席的教育精神和职业品质的作育;从教授知识转到提高教育实践能力。。。。

　　同时，
，，，，构建突出职业教育特色的师资培训系统。。。。由职业教育类型特色突出的高校肩负实验国家级和省级中职西席在职培训项目，
，，，，吸收具有代表性的行业企业加入本事域专业西席培训内容的设计。。。。充分思量纵向上的培训系统建设，
，，，，对处于差别生涯生长阶段的西席要有差别的培训内容设计。。。。落实好《深化新时代职业教育“双师型”西席步队建设刷新实验方案》等一系列政策，
，，，，使用好校企相助的“双师型”西席作育培训基地和国家级企业实践基地，
，，，，持续推进西席下企业实践和全员轮训制度。。。。

　　塑造“人人皆可成才”的人才观，
，，，，提高职教西席的职业认同感。。。。相对基础教育和通俗高等教育，
，，，，我国职业教育恒久处于被边沿化的地带，
，，，，进入职业院校的学生也被以为是通俗教育的镌汰者，
，，，，职业教育的社会形象不佳，
，，，，造成职教西席对教学工具期望较低，
，，，，事情起劲性和能动性不高。。。。

　　《国家职业教育刷新实验方案》虽明确提出：“职业教育与通俗教育是两种差别教育类型，
，，，，具有一律主要职位”，
，，，，可是扭转恒久以来职业教育的隶属职位，
，，，，还需要政府增强政策指导，
，，，，加大职业教育财务资金支持，
，，，，提高职业教育办学条件，
，，，，提高职业教育人才作育质量，
，，，，重修公共以及职业教育利益相关者的信心。。。。职业教育要回归教育主流职位，
，，，，必需挣脱恒久以来以升学为目的的人才作育看法的影响，
，，，，建设以学生为本、因材施教、让每个人都“出彩”的教育理念。。。。为职业院校西席提供优异的职业外围情形，
，，，，资助职教西席树立准确的人才观，
，，，，提高职业认同感，
，，，，形成职教西席自我生长的内生动力。。。。