教育是事关国家生长和民族未来的千秋基业
。。。。党的十九届五中全会作出“建设高质量教育系统”的决议安排，，教育必需以高质量生长为主题
。。。。职业教育是国民教育系统和人力资源开发的主要组成部分，，是打造支持中国制造、中国创立所需高水平人才步队的主要渠道，，其高质量生长关于提升我国人力资笔剖量，，推动我国工业转型升级和立异生长具有主要意义
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　　教育大计，，西席为本
。。。。西席作为教学活动的主体，，是推行教育职责、作育人才最主要的践行者，，是职业教育高质量生长的要害因素
。。。。生长高质量职业教育主要增强师资实力，，建设一支职业认同感高、事业成绩感高和社会声誉感高的高素质西席步队
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　　一直以来，，尤其是党的十八大以来，，党和国家高度重视职业教育生长，，出台一系列政策支持职业西席步队建设，，推进依法治校，，提升职业院校治理能力;改善西席事情条件，，支持职业西席专业化生长;刷新职教西席评价，，针对西席的岗位类型和岗位特征，，区别制订种种西席的评价标准并实验分类评价;着力打造高素质“双师型”西席步队等，，职业教育西席步队建设取得显著效果;职业院校治理的规范化、细腻化和科学化水平一直提升;学校在西席评价、培训和治理方面形成富有用率、越发开放的西席事情机制;“双师型”西席占专任西席比例一直提高，，西席专业实践教学能力缺乏的问题获得有用缓解
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　　目今我国职西席资步队建设的缺乏

　　只管职业院校西席步队建设取得一定效果，，但比照国家职业教育高质量生长对师资的要求，，职业院校师资步队建设仍然保存西席经济社会职位不高、专业化生长支持不敷、事情成绩感较低等突出问题
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　　职业院校西席经济社会职位不高
。。。。一直以来，，政府高度重视职业院校西席步队建设，，着力提升西席职位待遇，，职业院校西席群体的社会职位获得逐步提高
。。。。但从天下规模看，，我国教育行业事情者的经济待遇不高
。。。。从OECD(经济相助与生长组织)国家“教行比”，，好比选取西席职业事情15年值与全行业事情15年均值举行较量(1998—2016年)来看，，东亚近邻日本、韩国均显著高于中国;德国最高，，抵达1.71
。。。。法国和美国虽低于OECD均值，，但仍高于中国
。。。。近20年来，，与OECD均值相比，，中国“教行比”均值偏低约30%
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　　与通俗教育西席相比，，职业院校西席事情压力大，，待遇低
。。。。受我国招生制度的影响，，职业院校学生普遍保存学习习惯差、行为习惯差、自我治理意识差等问题，，职业院校西席面临更为繁重的学生治理压力，，事情噜苏繁杂
。。。。而从收入上看，，职业院校西席福利待遇普遍低于通俗院校西席，，职业院校西席的经济社会职位仍然有待提高
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　　职业院校西席专业化生长的支持系统不完善
。。。。西席的专业生长是西席“专业化”的内在要求，，是合理构建“理想的我”，，合理定位“现实的我”，，建设职业院校西席群体自信的必定要求
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　　目今我国职业教育西席的专业生长支持系统尚不健全，，一是职业院校西席作育机构欠缺，，现在天下仅有4所院校专门从事职业院校西席作育，，且作育条理不高
。。。。职业院校西席多为通俗教育结业生，，下手实践能力不强
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　　二是职业院校西席培训系统不健全，，培训内容宽泛，，缺乏针对性，，内容上的供需错位导致西席参训起劲性不高;培训专业有限，，难以笼罩职业院校所有专业，，保存部分学科西席重复培训、部分学科先生缺乏培训的不对理征象;西席培训时间缺乏统筹安排，，职业院校西席平时教学使命重、假期招生使命重，，难以抽出时间加入培训
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　　三是职业西席入企实践时机较少，，影响“双师型”西席步队建设
。。。。只管学校在“双师型”西席建设上的支持力度很大，，可是学校为专业课西席对接行业、企业的支持力度较小，，西席到企业实践的时机很少
。。。。学校以为企业自动举行校企相助的意愿较低，，并且企业以追求经济利益为最大目的，，以为西席进入企业实践会影响其正常生产，，因此不肯意接受西席实践
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　　职业院校西席事情成绩感低，，职业疲倦显着
。。。。作为一种育人职业，，西席的事情主要围绕学生开展，，西席对学生的评价直接影响其从业知足度，，进而影响西席完善自身素质的强烈愿望和事情起劲性
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　　在目今职业教育学生生源质量下滑的时代配景下，，职业院校西席泛起职业认同；；胱晕乙庖甯兴鹗У南肿，，详细体现为西席自我身份感的疑心与归属感的缺失，，体现为西席专业角色的冲突与疑心，，职业疲倦显着
。。。。有视察显示，，目今中职院校西席从业知足度不高，，仅处于“基本知足”状态
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　　职业院校西席恒久面临学习基础知识薄弱、起劲性不高、日常生涯习惯欠好的学生，，虽支付大宗精神，，但难以改变学生学习能力和精神面目，，教书育人的兴趣和成绩感缺乏，，逐渐失去对事情的热情，，爆发显着的职业疲倦感
。。。。造成职业院校西席的职业吸引力缺乏，，事情起劲性不高的现状
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