双减”政策正式推行，，，，，
，K12教育终于迎来了“靴子落地”，，，，，
，同为教育赛道的“兄弟”，，，，，
，职业教育却在上演“风物一边独好”。。。。有资源的加持，，，，，
，职业教育公司也最先加大对用户争取的投入力度，，，，，
，不到一年时间，，，，，
，满屏的K12广告悄然下刊，，，，，
，换成了职业教育的新画面。。。。虽然教育上空风云幻化，，，，，
，但烧钱营销的获客手段，，，，，
，仍彰显着一脉相承。。。。

疫情带来的低迷经济情形下，，，，，
，在线教育熠熠生辉，，，，，
，成为了去年最高光的一条赛道。。。。赛道够宽，，，，，
，市场规模够大，，，，，
，自然也带来了充分的竞争。。。。抢占市。。。。，，，，
，收割用户，，，，，
，成为最紧迫最主要的使命。。。。“烧钱”获客早已不是新鲜戏码，，，，，
，而是互联网生长的通用手段——既然彼时烧出过美团、滴滴、京东，，，，，
，那K12的每个玩家也都在相信自己将会是下一个涅槃烧出的头号玩家。。。。

还未比及终局，，，，，
，K12已被按下了暂停键，，，，，
，职业教育上场接力。。。。但“复制黏贴”的K12获客手段，，，，，
，正在拖垮职业教育。。。。职业教育的运行逻辑与K12有基础区别，，，，，
，这也是职业教育烧不出效果的基础原因。。。。

K12教育用户基数大，，，，，
，生命周期长，，，，，
，一次烧钱获客可获得长尾的资产效应，，，，，
，用户续课概率高，，，，，
，频率也高，，，，，
，另外还可以一鱼多吃，，，，，
，单个用户可能会买几门差别的课程，，，，，
，LTV（生命周期总价值）更高。。。。K12教育公司只要做好教学质量，，，，，
，确保用户留存，，，，，
，就可以一直爆发效益。。。。然而职业教育用户的周期短，，，，，
，需求更为琐屑，，，，，
，烧钱获客后一般只能爆发单次效益，，，，，
，难以形生长尾循环，，，，，
，最终只烧掉了用度，，，，，
，却烧不出资产。。。。

面临突如其来的资源盈利，，，，，
，在线职业教育公司能否消化得了照旧一个未知数，，，，，
，但在资源揠苗助长的催生下，，，，，
，已有公司逐渐露出了“吃人”的獠牙。。。。与K12教育市场相比，，，，，
，中国的职业教育市场刚刚兴起，，，，，
，尚不可熟，，，，，
，保存短期营收难题，，，，，
，不过恒久来看，，，，，
，中国教育最先调解普高教育，，，，，
，大力推动中职教育，，，，，
，必定会对职业教育爆发深远影响。。。。