开学不到半个月，，，不少家长、学生已经实着实在体会到了“双减”带来的转变——学校的课后服务多了，，，学生在校时间长了;课外作业少了，，，并且都在学校写完了。。。。。以往家庭里“向导作业，，，鸡飞狗跳”的情景少了，，，急遽忙忙奔忙在补习路上的焦灼少了，，，取而代之的是轻松愉悦的亲子时光。。。。。

　　一方面，，，家长们叹息孩子的学习、生涯节奏终于回到了正轨;另一方面，，，记者注重到，，，一些刚刚从焦虑主要的“教育战车”上“下车”的家长，，，心中依然有着疑虑——“孩子总要面临选拔考试，，，这样的节奏能维持多久?”

　　考试，，，始终是磨练学习效果的指挥棒。。。。。在“双减”意见中，，，关于“考试评价方式”有着这样的表述：“深化高中招生刷新，，，逐步提高优质通俗高中招生指标分配到区域内初中的比例，，，规范通俗高中招生秩序。。。。。”在北京、上海、辽宁等省市出台的新中考方案中，，，也泛起了增添“校额到校”名额、一些科目开卷考试、一些科目的考试作废百分制转而接纳“品级赋分”(效果分为ABCD几个品级)的方式计分、增添历程性评价等刷新行动。。。。。

　　在考试评价方式更多元的今天，，，这些步伐能否作废家长的疑虑，，，恢复优异的教育教学生态?记者采访了相关专家和师生代表。。。。。

　　是否把担子压回来，，，不少家长在张望

　　记者在采访中相识到，，，许多家长体现对目今的刷新很放心，，，但也有一些家长仍有记挂。。。。。家长们的记挂分为两类，，，一类是“担心日常”，，，另一类则是“担心未来”。。。。。

　　北京市东城区小学一年级小朋侪豆豆的妈妈李颖就是“担心日常”的家长代表。。。。。从豆豆3岁半最先，，，她的“鸡娃”之路就最先了。。。。。“双减”政策出台后，，，豆豆的培训班从6个酿成3个，，，只保存了数学、钢琴和书法，，，“语文、英语、谈锋”被退掉了。。。。。可是，，，她又和别的家长一起，，，买了不少试卷和课本，，，决议自己给孩子“加一些作业”。。。。。

　　“为什么还要自动给孩子增添肩负?”记者不解地问。。。。。李颖的回覆，，，代表了一部分家长的心声：“没有考试，，，没有排名，，，我对孩子的基本水平心里没底。。。。。我的孩子究竟处在班里的什么水平段上?每隔一段时间学习有没有前进?我不相识，，，就无法对他的未来给出预判，，，也无法制订适合他走的蹊径。。。。。给他买卷子，，，是为了实时掌握他的学习水平，，，把他的每一次生长都尽收眼底。。。。。”

　　于是，，，在培训班市场秩序逐步规范的今天，，，教辅课本市场却徐徐“热”了起来，，，记者发明，，，一些教辅试卷在网络平台月销数十万件。。。。。陪同着试卷同时附送的，，，尚有“解题剖析”，，，大大都会同时提供二维码，，，给出一段几分钟的向导西席授课视频，，，吸引学生进一步报课。。。。。

　　另一类家长“担心未来”，，，他们的担心主要体现在考试评价上。。。。。北京市西城区小学三年级学生家长蒋林告诉记者：“无论是中考照旧高考，，，都是强烈的考试。。。。。以前先生们常说‘一分一操场’，，，今天哪怕不‘分分必争’了，，，可是总会有孩子由于分数差别上不了心仪的学校。。。。。总会有孩子上北大，，，有孩子读职高，，，就我个人来说，，，我照旧希望自己的孩子未来能上‘985’‘双一流’。。。。。”以是，，，这些家长心里的“弦”也不敢放松。。。。。

　　只管在采访中，，，这些家长也坦言，，，历程性评价、品级赋分等方式给予孩子生长“容错率”，，，离别了“一考定终身”可能带来的误差，，，可是，，，他们还在期待，，，还在张望，，，张望着未来是否要随时把学习的担子给孩子“压”回来。。。。。

减的是学生肩负

，，，应该“加”的是课堂学习质量

　　关于这些家长的担心，，，教育学家、北京师范大学资深教授顾明远体现明确，，，可是他以为，，，应该首先看到学校教育爆发的可喜转变，，，并明确这些转变的意义所在。。。。。“此前校外培训无序生长给学生带来的极重肩负毋庸赘述，，，同砚们可以说是身心俱疲。。。。。今天国家提出‘双减’，，，主要是减掉极重的课业肩负，，，同时，，，让校内教育质量再上新台阶，，，确保孩子们把省下来的时间精神用在最值得的地方，，，也让家长放心。。。。。”顾明远说。。。。。

　　他以为，，，这是刷新生长的必经阶段。。。。。“若是学校的教育教学质量高了，，，孩子们在校内就学懂学会了，，，同时，，，分层教学又让孩子们各有施展空间，，，这样，，，他们的学习兴趣提高了，，，从被动学习酿成自动学习了，，，家长们还需要对他们的未来放心不下吗?还需要一步步为他们制订妄想吗?”顾明远说。。。。。他建议家长们转变看法，，，家庭教育以作育孩子的学习习惯、学习兴趣为主。。。。。

　　北京市特级西席、中学语文学科带动人何郁同样以为，，，刷新必定有循序渐进的历程，，，起劲提高校内教育质量是未来的偏向。。。。。“着实，，，可以从文件用词的转变看出此前孩子们的肩负有多重。。。。。之前我们谈到‘减负’，，，说的是‘减轻学生过重的课业肩负’，，，今天的‘双减’政策，，，解决的是学生的‘课业肩负’。。。。？？？？杉募绺阂丫皇恰亓硗狻，而是重到倒运于他们的身心康健，，，影响到基础教育质量了。。。。。家长们应该相识这方面的情形，，，对学生们来说，，，‘减负’是迫在眉睫的。。。。。”何郁告诉记者。。。。。他以为，，，减的是学生的肩负，，，但随之应该“加”上去的，，，是课堂学习质量。。。。。“在学校，，，要让孩子们在学习上‘吃饱吃足’，，，在问题上‘练会讲透’，，，在学校学得越好，，，家长们就会越放心。。。。。”何郁说。。。。。他建议家长，，，不要把文化课试卷看得太重，，，让孩子自动学习、快乐学习、周全生长才是优异的教育教学生态。。。。。

　　完善历程性评价，，，评价效果要“可感知”

　　考试评价系统刷新关乎着“双减”的效果，，，怎样改，，，能否作废家长的记挂和疑惑?不少地方已有近年来刷新的新鲜履历。。。。。如上海市推行中小学生学业质量绿色评价系统，，，整个系统由“学生学业水平指数”“学生学习动力指数”“学生学习肩负指数”“西席教学方式指数”“学生品品行为指数”等十大指数组成，，，运行一段时间以来，，，学生的学习动力、师生关系等都有显着前进。。。。。

　　然而，，，记者在采访中相识到，，，一些家长仍对分数有“执念”。。。。。有家长谈到，，，“分数是最公正的”，，，担心目今的“历程性评价”、品级赋分等方式可能会导致各人都差未几、拉不开比照度的征象，，，以是不敢放松对分数的追求。。。。。对此，，，何郁以为，，，只管“历程性评价”着眼于日常体现，，，可是，，，“学生对学习的态度，，，学习的状态、深度、广度及其体现出来的创立性和实力感，，，每个孩子都纷歧样，，，家长肯定看获得，，，学校虽然也看获得。。。。。未来关于‘历程性评价’应该制订相关政策使其进一步细化，，，只管让它成为一项越发可以‘感知’的评价指标”。。。。。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖谈到这样一个事例：昔时清华大学招收赴美留学生时，，，年轻的钱学森报名加入选拔考试，，，数学却没有及格。。。。。先生们剖析钱学森的数学试卷，，，发明他是在没有学习微积分的情形下写出的谜底，，，许多解法有独创性，，，加之别的科目效果优异，，，最终依然给了他留美时机。。。。。储朝晖以为，，，这也是“历程性评价”的一种：从学生的试卷解题中，，，看出他的潜能。。。。。他以为，，，未来的“历程性评价”应该朝这个偏向发力。。。。。

　　教育部教育生长研究中心副主任马陆亭以为，，，关于考试评价的刷新，，，还应该注重“升学考试要针对差别学段的特点举行”。。。。。他以为，，，除了考试，，，要刷新的尚有招生。。。。。“义务教育优质平衡生长是青少年康健生长的基石，，，小升初上下衔接应当只管镌汰竞争征象。。。。。同时，，，中考不是高考的预演、不是选拔性考试，，，应该主要关注对学生义务教育效果的磨练，，，并依据学生个性特点适当分流，，，推动因材施教。。。。。”

　　云南大学高等教育研究院教授罗志敏以为，，，解开评价难题还应该增强中小学劳动教育，，，“让孩子从生涯中学习，，，从实践中学习，，，树立准确的价值观、成材观、职业观，，，及早在孩子心里种下有利于未来周全生长的种子，，，这样，，，也能让家长对孩子的生长更有信心”。。。。。