1、职业教育活动周

　　自2015年起，，，，，，每年5月的第二周被国务院确定为“职业教育活动周”。。。
。。。2015年5月10日，，，，，，首届职业教育活动周启动，，，，，，活动主题为“支持中国制造·成绩出彩人生”。。。
。。。李克强总理就此作出主要指挥,刘延东副总理加入讲话。。。
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　　目今，，，，，，生长职业教育，，，，，，国家很是重视，，，，，，社会和家长的看法正在一直改变，，，，，，现实中，，，，，，职业教育就是在家长的彷徨到最后寻找到认同感中一直前进。。。
。。。职业教育活动周面向的是公共，，，，，，这样高规格的活动旨在全社会营造弘扬劳动庆幸、手艺名贵、创立伟大的时代民俗，，，，，，形成“重视一技之长、不唯学历凭能力”的优异气氛。。。
。。。唬唬唬
；疃苁贝，，，，，各省区市政府和职业院校同时举行种种形式的专题活动，，，，，，让全社会相识、体验和加入职业教育，，，，，，共享职业教育生长效果。。。
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　　然而，，，，，，每年一次的集中“活动”，，，，，，要想彻底解决职教生长中的深条理瓶颈问题，，，，，，还需要充分协调好教育、经济、劳动、就业等领域的关系，，，，，，打好制度和标准建设的“组合拳”。。。
。。。我们期待“活动周”既是“展示效果周”，，，，，，也是解决问题的有用手段。。。
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　　2、天下手艺大赛冠军

　　5金6银4铜、11个优胜奖，，，，，，在2015年8月于巴西举行的第43届天下手艺大赛上，，，，，，中国队实现了金牌的突破，，，，，，名列奖牌榜第三名，，，，，，取得了很是优异的效果。。。
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　　获奖选手受到英雄般的礼遇。。。
。。。从国家向导人接见座谈到人社部举行表扬大会，，，，，，从省里向导接见、表扬大会到省、市、学校揭晓奖金，，，，，，有的金牌获得者获得的奖金凌驾100万元，，，，，，除了奖金，，，，，，国家给声誉，，，，，，地方给政策，，，，，，学校给职称，，，，，，一时间手艺人才风物无限，，，，，，手艺成才成为热门话题。。。
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　　关于像奖励奥运冠军那样奖励现在的“天下手艺大赛冠军”，，，，，，有人勉励，，，，，，说他们“值得”；；；；
；有人不以为然，，，，，，以为以后会导致手艺人才作育的急功近利。。。
。。。怎样看待天下手艺大赛冠军，，，，，，怎样奖励这些手艺冠军，，，，，，一段时间，，，，，，成了社会热议话题。。。
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　　对此，，，，，，人社部相关向导强调，，，，，，相关于他们所作的孝顺来说，，，，，，现在的奖励是合适的，，，，，，值得的，，，，，，“就是要让社会敌手艺人才眼红心热”。。。
。。。天下手艺大赛获奖是一个契机，，，，，，希望通过它能提升手艺人才的待遇和社会职位，，，，，，增添青年从事手艺事情的吸引力，，，，，，增强青年手艺人才的职业声誉感。。。
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　　3、本科转型

　　本科转型，，，，，，再次上榜，，，，，，这个词自从2014年引爆社会关注后，，，，，，至今热度不减。。。
。。。直至2015年10月21日，，，，，，教育部、国家发改委、财务部三部委联合发文《关于指导部分地方通俗本科高校向应用型转变的指导意见》，，，，，，使得转不转型的争议灰尘落定。。。
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　　“本科转型”的最早提法多种多样，，，，，，已往两年中媒体报道普遍使用的有“地方本科院校”“新建本科院校”“600所本科院校”等，，，，，，在普遍推测与对号入座的大情形下，，，，，，一经引发许多地方本科高校的恐慌和渺茫。。。
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　　其中，，，，，，最具代表性的是畏惧学校唬唬唬
；嵋虼硕敖蹈瘛蔽咧霸盒＃，，，，，更畏惧由此会引爆发源危唬唬唬
；牧从。。。
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　　现在，，，，，，本科转型的集结号已经吹响，，，，，，现实操作的“说明书”也已下发，，，，，，开弓没有转头箭，，，，，，本科转型生长势在必行。。。
。。。怎样推动这些试点高校顺遂实现华美转身，，，，，，磨练着教育治理部分，，，，，，也磨练着学校的智慧。。。
。。。在这个历程中，，，，，，本科高校无妨放下身段，，，，，，去国家级树模高职院校走走、看看、问问、学学。。。
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　　4、高职升本

　　高职升本，，，，，，一直是敏感话题。。。
。。。教育部多次强调“原则上”不允许高职升本。。。
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　　然而，，，，，，国家树模高职院校——天津中德职业手艺学院——率先突破“原则”，，，，，，2015年11月14日，，，，，，教育部发出通告，，，，，，在天津中德职业手艺学院基础上建设天津中德应用手艺大学。。。
。。。新闻不胫而走，，，，，，在高职教育界引起了重大波涛，，，，，，也重新点燃了高职院校升本的热情和欲望。。。
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　　在此之前，，，，，，最有“升本”意愿和条件的100所国家树模高职院校，，，，，，在“树模”申报时均被约定“三年内不得升本”。。。
。。。然而，，，，，，部分办学条件并不太好的民办高职院校得以顺遂“升本”，，，，，，在一定水平上加剧了树模高职院校的不满，，，，，，民间热议“高职升本”的情形高涨，，，，，，暗潮涌动。。。
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　　现在，，，，，，天津中德职业手艺学院的升本，，，，，，这是不是意味着高职“升本”可以铺开，，，，，，一刀切的禁令已经扫除？？？这也成了现在树模高职院校普遍关注的问题。。。
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　　5、学徒制

　　2014年9月，，，，，，教育部出台“现代学徒制”试点步伐，，，，，，2015年遴选出165家试点单位。。。
。。。2015年7月，，，，，，人社部出台“新型学徒制”试点步伐，，，，，，有13个省的企业入围，，，，，，以政府津贴企业的步伐举行推进，，，，，，并于2015年11月在北京现代汽车等企业最先试点。。。
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　　至此，，，，，，潦诳委关于“学徒制”演绎了差别年龄。。。
。。。一时间，，，，，，两份文件的内容有何差别，，，，，，文件中所说的“学徒制”又有何区别，，，，，，成为职业教育界热议的话题。。。
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　　有人比照两者的主要区别以为，，，，，，现代学徒制是“招生即招工”，，，，，，学校是作育主体，，，，，，而新型学徒制是“招工即招生”，，，，，，企业是作育主体。。。
。。。虽然，，，，，，人社部以真金白银在推行，，，，，，而教育部给试点单位现在只有空头支票。。。
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　　学徒制究竟能否改变中国职业教育现状，，，，，，能否真正起刊行动用，，，，，，关于职业院校的学生和先生来说，，，，，，他们并不体贴。。。
。。。他们体贴的是，，，，，，潦诳委能否一起出个文件，，，，，，政策互补，，，，，，配合推动“学徒制”刷新呢？？？

　　6、大国工匠

　　2015年五一国际劳动节时代，，，，，，中央电视台推出特殊节目《大国工匠》，，，，，，节目讲述了8个工匠“8双劳动的手”所创立的神话。。。
。。。节目播出之后，，，，，，大国工匠成为热词，，，，，，大国工匠的传奇故事也引发社会热议。。。
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　　人们发明，，，，，，这8个工匠，，，，，，之以是走入镜头，，，，，，并非他们有何等高的学历、收入，，，，，，而是他们能够数十年如一日地追求着职业手艺的极致化，，，，，，在火箭制造等高精尖领域坚守，，，，，，年复一年地传承和钻研，，，，，，带着满腔的报国情，，，，，，创立了一个又一个的“中国制造”传奇。。。
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　　工匠精神是什么？？？是追求手艺的极致，，，，，，是专注于自己的事业，，，，，，是默默热爱的实力。。。
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　　“作为一个制造业大国，，，，，，我们岂非就没有这种工匠精神，，，，，，照旧说社会的浮躁，，，，，，让我们忽视了这种精神的保存？？？”节目制片人岳群诠释节目推出的原因，，，，，，同时期望通过节目，，，，，，让工匠精神在全社会形成一种共识，，，，，，使其成为中国制造的内在支持。。。
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　　然而，，，，，，工匠精神究竟要怎样才华注入到学校的人才作育中，，，，，，这给中国的职业院校、企业包括全社会都提出了严肃的命题。。。
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　　7、高职高烧

　　人高烧是抱病了，，，，，，高职学校高烧了，，，，，，是教育走偏了。。。
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　　“高职高烧”看法源于义乌工商学院党委副书记、副院长贾少华发在其自媒体公号的《高职高烧》一文。。。
。。。文中，，，，，，贾少华总结归纳了现阶段我国高职院校面临的问题，，，，，，“傍大款”、追求姓“高”耻于姓“职”、热衷升本，，，，，，是较量典范的三大高烧“症状”，，，，，，这些高烧症状很容易让高职院校越来越脱离康健的生长轨道，，，，，，甚至有些“走火入魔”和“神志不清”。。。
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　　文章揭晓后，，，，，，引发争议。。。
。。。关于现在许多高职院校向本科靠拢、向精英教育靠拢，，，，，，一味强调学高等数学、英语等做法，，，，，，争议尤为强烈。。。
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　　高职高烧了，，，，，，不可一味怪学校，，，，，，更多是pp电子教育系统与社会评价使然。。。
。。。高职可以追求“高”，，，，，，但不可脱离了自己办学定位与生源现实。。。
。。。我们期待，，，，，，高职教育界少些浮躁，，，，，，多来点办学的“工匠精神”。。。
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　　8、职教法执法检查

　　2015年6月29日，，，，，，第十二届天下人大常委会第十五次聚会第三次全体聚会召开，，，，，，天下人大常委会委员长张德江从主席台闲步走到报告台，，，，，，向常委会组成职员作天下人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国职业教育法》实验情形的报告。。。
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　　这个镜头令人难忘。。。
。。。这是我国职业教育法施行19年来天下人大常委会第一次就此开展执法检查，，，，，，旨在增进职业教育法的贯彻实验，，，，，，推动我国现代职业教育加速生长。。。
。。。此前，，，，，，教育部、人力资源和社会包管部、发改委、财务部等部分作了有关事情情形汇报，，，，，，尚有6个部分提供了书面汇报质料，，，，，，8个省(区、市)人大常委会认真人也加入了聚会。。。
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　　云云高规格的执法检查与总结持续了整整3个月。。。
。。。职教人在欢庆我国建设了天下上规模最大的职业教育系统的同时，，，，，，更体贴现在职业教育面临的一些突出难题和问题怎样获得彻底解决，，，，，，怎样才华将检查的效果较好地融合到起劲推进职业教育法和有关执律例则的修改完善事情之中。。。
。。。人们已经不知足对现有执律例则“不到位”的查处和关于个体条款的缝缝补补，，，，，，而更期待能在新的形势下对《职业教育法》举行系统化的顶层设计。。。
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　　9、机械换人

　　2015年，，，，，，一股智能装备替换劳动力投入的“机械换人”热潮，，，，，，在政府的大力推动下，，，，，，席卷浙江、广东、江苏、福建等制造业蓬勃地区。。。
。。。美的、富士康、徐福记等行业龙头企业纷纷宣布“机械工人”上岗时间表，，，，，，顺德自满地宣称未来三五年将泛起机械人占领的“无人工厂”，，，，，，浙江省雄心勃勃地推进每年5000个“机械换人”项目……

　　机械换人首先进入的是纺织、鞋、服装、建材等行业，，，，，，相关应用企业通过数控装备可镌汰20%至30%的劳动力用工。。。
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　　机械换人引发职业院校担心，，，，，，学生岂非没有出校门就被机械镌汰了吗？？？实则否则。。。
。。。从现在来看，，，，，，机械人所替换的大部分是简朴劳动，，，，，，并且是劳动力市场供应最欠缺的部分，，，，，，机械换人部分解决下场部地区劳动力供应缺乏的问题。。。
。。。现在，，，，，，我国手艺劳动者严重缺乏，，，，，，要进一步增强工业工人特殊是农民工的手艺培训，，，，，，真正提高他们的素质。。。
。。。另一方面，，，，，，要增进经济结构越发合理，，，，，，提高这部分人的素质，，，，，，以更好顺应新工业。。。
。。。在这个历程中，，，，，，职业院校的办学并不受影响，，，，，，并且大有可为的空间。。。
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