当许多人还在热衷撒播10多年前若是马云把创业的50万买房、马化腾把腾讯50万卖掉，，，，，中国互联网的名堂是否会改变时，，，，，我不得不叹息，，，，，“若是”这个假设的背后是大大都人关于短期利益的强烈诉求，，，，，以及自己缺乏远景眼光的遮掩。
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　　当我们还在纠结最初投资阿里的是软银、腾讯最大股东是南非米拉德时，，，，，这种关于短视的担心被放大了，，，，，遗憾的是，，，，，貌似这种浮躁的情形还在继续，，，，，更糟糕的是，，，，，由于经济以及投资热潮的退潮，，，，，一些长线结构的向阳行业被这种短视所拖累、看衰，，，，，好比在线教育领域。
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　　2014年，，，，，有统计数据显示，，，，，海内在线教育领域吸引了凌驾44亿人民币的投资。
。。。。。不过，，，，，随着热钱“退烧”，，，，，整体投资情形的缩短，，，，，在线教育方面的投资也在镌汰，，，，，而这种全投资行业的“银根缩短”在一些谈论中却被解读为唱衰在线教育行业的标记，，，，，委实有些管中窥豹了。
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　　在线教育为什么没有“独角兽”

　　在许多专业人士眼中，，，，，是否能泛起“独角兽”企业是判断这个行业远景的标杆之一，，，，，没有“独角兽”意味着这个行业还处于无序竞争和寻找模式的挣扎阶段，，，，，这个判断要领理论上可行，，，，，但需要详细问题详细剖析。
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　　针对在线教育领域，，，，，虽然新东方、好未来、学大教育、正保远程教育等企业已经上市，，，，，但一是这些企业营业和模式已经不是首创阶段，，，，，另外，，，，，新东方、学大教育和洽未来的主要营业依托线下，，，，，正保远程教育缺乏4亿美金的体量与市值则缺乏以肩负起“独角兽”这个称呼，，，，，那在线教育的问题出在那里？？？这个行业真的无法泛起“独角兽”么？？？

　　SO，，，，，我们剖析其他领域一些“独角兽”企业可以看到，，，，，类似在线教育这样TO C端的行业，，，，，“独角兽”企业最突出的特征就是市场足够大、想象空间足够广，，，，，这就决议了“独角兽”企业针对的市场一定是公共，，，，，而非特定人群的小众，，，，，但我们现在线上教育呢？？？

　　若是说“好未来”等针对中小学生、新东方以英语为焦点辐射教育全市场这些线下连系线上企业还算是个公共市场的话，，，，，那正保等为代表的在线教育则更多面向职业教育，，，，，说白了，，，，，照旧中国应试教育的一种延续和翻版。
。。。。。这种模式的问题就在于，，，，，简单维度面临的用户都属于小众。
。。。。。以“托福”、“雅思”等为例，，，，，更多是以获取高分，，，，，利便留学为目的，，，，，但现在中国每年的留学市场仅仅只有80万人的规模，，，，，要靠这几十万人的市场生长成“独角兽”无异于天方夜谭。
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　　虽然，，，，，除了留学，，，，，尚有会计师、状师、修建、IT等各个笔直领域可以深挖，，，，，但应试教育的方式注定，，，，，差别系统的教学方式与履历很难复制和通用，，，，，这就造成每个笔直领域的先生各自为战，，，，，无法形成链条系统的逆境，，，，，撑死在学员的流量入口与品牌的整体性上可以统一。
。。。。。但这种疏散的、碎片化的情形却无法把多个小众用户群体有机连系成公共用户群，，，，，“独角兽”也就无从谈起。
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　　线上教育的出路

　　着实，，，，，我们看到现在线上教育更多是把线下的古板教育模式生搬到网上，，，，，除了可以跨越空间地区的限制外，，，，，也只有让更多学生可以集中享受到先生授课这一点优势了。
。。。。。可是，，，，，水泥鼠标这种互联网1.0的模式早就已经被许多领域印证过是个看先发优势、低附加值的玩意，，，，，若是还仅仅局限在把线下的教学方式生硬移植到网上，，，，，肯定不会泛起爆发式增添。
。。。。。由于，，，，，你要面临古板的线下职业教育关于生源的分流，，，，，一个自然的、强有力对标敌手。
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　　不过，，，，，最近看到一篇报道说，，，，，YY旗下100教育在力争打造一个“通过标准化课程去先生光环”的线上教育模式，，，，，虽然报道中历数这种模式在现在在线教育情形的种种逆境，，，，，并质疑这种模式的远景，，，，，但笔者却对这个模式非？？？春，，，，，并以为这可能是在线教育区别于古板教育，，，，，走出一条新路的，，，，，并生长成为“独角兽”的捷径。
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　　虽然，，，，，这里指的标准化并非盲目、僵硬的标准化，，，，，而是找到各个笔直教育领域的共性，，，，，并把这些共性生长成为基础的标准化产品。
。。。。。我们知道，，，，，现在无论线上照旧线下教育关于先生都是很是重视，，，，，甚至衍天生为了一种粉丝经济。
。。。。。可是，，，，，只依托于个人的商业链条是很是懦弱的，，，，，并且个人注重短期利益与企业久远的生长战略也是相矛盾的。
。。。。。从100教育解职浸淫雅思多年的先生副总郑仁强也可以看出，，，，，100教育希望在先生的简单商业逻辑链条之外，，，，，再打造另一条与之相呼应的，，，，，从治理角度出发平台模式，，，，，从而用“两股绳”牢牢锁住目的用户。
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　　寻找在线教育的“公共”

　　我们都知道“授人以鱼不如授人以渔”的原理，，，，，但在古板应试教育的影响下，，，，，在线教育也陷入了“授人以鱼”的田地。
。。。。。纯粹的追求高分和及格率，，，，，让在线教育以及职业教育的综合素质在一直下降。
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　　不过，，，，，类似100教育标准化课程平台却给了探索在线教育怎样“授人以渔”一个启示。
。。。。。现实上，，，，，不管职业教育也好，，，，，“托福”“雅思”这样的基础素质考试也罢，，，，，其焦点都是让学生在学习历程中明确并且活学活用这些知识，，，，，纯粹应试的“要领论”并不可完全解决这个问题，，，，，以是，，，，，通过设置一些类似“逻辑头脑”等标准化基础课程去对各个笔直教育领域举行素质作育和增补并非不可行。
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　　另外，，，，，通过基础的标准化课程平台，，，，，还能把绝大部分有教育需求的用户整合到一个平台上，，，，，变相求和抵达融合公共市场的目的，，，，，最终再通过相对专业的笔直教育去沉淀需求用户，，，，，释放商业价值。
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　　而在这个链条中，，，，，互联网的免费模式会再次充领先锋，，，，，通过标准化课程的免费，，，，，去群集需求用户，，，，，然后再分流到各个下游的笔直教育管道，，，，，实现整个商业模式的通路和闭环。
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