自从李克强总理在今年的政府事情报告中宣布将要制订“互联网+”行动妄想后，，，各行各业都最先思索怎样在企业的未来转型生长历程中更好地与互联网相连系。。作为继电商、网游、社交网络之后的又一个互联网融合产品，，，在线教育近些年泛起出一片蓝海态势，，，吸引了众多投资者和创业者，，，而与此同时该领域创业的失败案例也屡见不鲜。。现在，，，迎面驶来的政策顺风车为海内在线教育企业带来了新的生长机缘，，，但它们的好日子真的就此来临了吗?

　　冰火两重天

　　与所有的“互联网+”类似，，，在线教育的实质在于使用互联网尤其是移动互联网的特点，，，更为有用地获取、处理和转达信息。。但与大大都“互联网+”产品有所差别，，，从某种水平上讲，，，教育自己就是施加教育转达信息和接受教育的一方接受信息的历程。。信息是教育产品的焦点内容，，，因而互联网对教育攻击的强烈水平可能会高于其他行业。。也难怪在线教育被投资界评为21世纪最热门的投资领域之一。。

　　然而，，，教育又是典范的稳固性特殊强的行业，，，改变公众对品牌的认同度显着难于其他行业。。就像大学的历史声誉一旦确定，，，要想改变任何大学的相对职位，，，都需要一个更为漫长的历程。？？？杉，，，只管在线教育行业已经风生水起，，，但古板教育组织拥抱互联网的速率显着低于一般竞争性行业，，，在线教育的生长也比其他行业更为艰难缓和慢。。

　　早在20世纪90年月，，，中国的在线教育行业就已缓慢起步。。但直到2013年，，，在线教育才彻底在海内郁勃起来，，，这一年也被各界媒体称为“中国在线教育元年”。。艾瑞咨询数据显示，，，2013年中国在线教育市场规模达839.7亿元，，，在线教育用户人数达6720万人，，，这些数据在2014年继续泛起出爆发式增添的趋势。。同时，，，在线教育在已往一年里也是一大投资热门。。据不完全统计，，，2014年在线教育合计投融资金额凌驾44亿元，，，互联网教育公司的数目以平均天天2.6家的速率持续攀升。。在线教育这块蛋糕已经越做越大，，，成为各方关注的焦点。。

　　投资持续涌入行业的同时，，，许多在线教育企业的日子并欠好过。。在2013 年一经风生水起的中小学在线教育平台梯子网，，，仅保存一年时间就于2014 年遭遇滑铁卢，，，花光融资宣布驱逐。。纵然在外洋上市的本土教育培训机构，，，发力在线教育的企业也大多业绩平庸，，，个体甚至尚未扭亏为盈：新东方2015财年第二财季财报净利润240万美元，，，同比下降44%;学而思网校2013年为集团带来100万美元亏损;学大教育也在2014财年第四序度泛起1670万美元的净亏损，，，高于去年同期亏损水平。。

　　可在线性和不可在线性

　　在“互联网+”成为热门词语的今天，，，在线教育的利益早已被炒得沸沸扬扬。。归纳下来，，，在线教育的优势主要体现在以下几个方面：在线教育突破了人们接受教育的时空限制，，，具备极强的开放性;在线教育使学习者对学习生涯安排拥有极大的自主性，，，为差别类型的学习者打造个性化的学习路径提供了可能;大大降低了教育投入与本钱，，，有利于突破优质教育资源不平衡的现状，，，减小数字鸿沟，，，从而缩小影响贫富差别的因素，，，这也是在线教育最显著的优势。。

　　在现在的互联网手艺下，，，在线产品的实质特点决议了这种产品首先必需具有标准化的特征，，，即产品能固化、可重复使用、能够剖析，，，这也正是在线教育本钱低且服务面广的主要原因。。通过录制课程视频，，，借助网络平台撒播，，，衍生出了众所周知的MOOC (Massive Open Online Course)模式，，，天下学校如斯坦福大学、MIT、哈佛大学等优质课程资源的引入，，，很洪流平上提升了MOOC平台对学习者的吸引力，，，迅速成绩了Coursera、edX等在线教育平台。。然而，，，以人的知识结构刷新为目的的教育服务自己，，，保存大宗的不可标准化的元素。。

　　首先，，，创立知识能力的学习历程难以标准化。。许多人在讨论人与机械人较量下的不可替换性时，，，往往喜欢说机械人能够比人更好地解决问题，，，可是却很难提出问题。。是的，，，比贯注标准化的知识剖析更难的是作育学生提出问题的能力，，，而一旦学生能够深入地提出立异性的问题，，，且具备科学解答该问题的能力，，，也就拥有了创立知识的能力。。既然知识还未创立出来，，，怎样标准化?以博士生教育为例，，，一名博士生至少有一名导师，，，甚至多名导师，，，正是在博士生与导师正式和非正式的交流中，，，教学才相得益彰。。此时，，，咖啡厅往往比网络的效率更高。。

　　其次，，，艺术值高的学习历程难以标准化。。当一门学科具备了艺术性，，，基本上可以笃定，，，该学科无法高度标准化。。甚至于过早的标准化可能阻碍学生发散头脑，，，从而无法跳出标准的条条框框。。这个时间，，，教育者和受教育者双双进入艺术的情境之中，，，通过交流历程中玄妙的表达，，，灵感油然而生，，，艺术值高的行业特征有许多，，，如履历依赖、情境依赖、高度发散和高度笼统等。。

　　别的，，，在互联网眼前，，，现场教育自然的优势并非损失殆尽。。相反，，，物理场景的不可替换性还将在很长时间内保存，，，O2O模式盛行也正是线下强盛生命力的体现。。

　　场景相关训练的历程难以在线。。手艺培训类教育保存显着的不可在线性，，，由于其强调实操性与手艺应用。。现在，，，互联网手艺尚不可为学习者提供高仿真性、高还原度的手艺操作模拟，，，例如烹饪、驾驶、美容美发等职业教育要修业员掌握熟练的操作技巧，，，在线教育能够资助他们获得响应的理论知识，，，但无法提供有用的训练情形。。另外，，，许多运动项目的教学越发强调身临其境，，，好比必需下水才华学会游泳，，，以是在线教育的不可在线性由此可见一斑。。

　　人类社交的历程难以在线。。在线教育的不可在线性还体现在，，，学历教育对师生互动性的要求难以通过在线方式获得知足。。纵观全球的在线教育生长，，，只管越来越多的天下着名学府选择共享其课程资源，，，但通过线上学习的方式直接获取学分，，，甚至取得学位的方式仍然不被大都学校认可。。尤其是进入研究生阶段以后的高等教育，，，已经从知识转达上升到知识创立的历程，，，导师与学生间面扑面的交流互动在这一历程中施展了至关主要的作用。。只管视频谈天等手段能够高度还原对话方式，，，但在互动性体验上不具备真真相形下直接交流的优势。。并且学历教育中盛行的钻研课形式若是搬到线上也保存一些未便，，，学生普遍反映线上讨论的效率低于线下，，，日常学习中如无须要，，，大都学习者仍倾向于面扑面举行讨论交流。。

　　古板教育与互联网的融合之路

　　适时拥抱互联网。。正如工业机械人创立无人车间的实质在于机械替换人类重复的简朴劳动，，，古板教育中重复或者弱互动的部分也可以通过历程和审核的标准化加以解决，，，但标准化并不应该是学？？？翁玫募蚱痈粗，，，抑或是简朴地做题。。最新的调研数据显示，，，开设网络果真课程的教授中有72%以为，，，加入在线教育学习的学生不可达标从而获取不到学分。。教育产品的标准化是在线教育研究的主要课题，，，是在深入明确教育流程和学习实质的基础上全心设计和研究的效果，，，这个历程并不倾轧线下的非标准化教育，，，更不应该扫除将非标准化的在线教育游戏、社区交流和其他方式融入其中。。

　　从以上角度来看，，，未来的古板教育一定会有相当大一部分内容让步于互联网，，，而自身则更专注于互动化、社交化、场景化和创立性强的部分。。反过来说，，，不具备以上特点的西席和教育机构，，，遇到生涯的；；；皇窃缤淼奈侍。。

　　开展线下交流。。站在互联网企业的角度看，，，走出互联网的天下，，，拥抱现实是一条可行之路。。在线教育与线下学历教育的连系是线上线下连系的一个实例，，，Coursera等在线教育平台现在已经在在线教育认证上做出起劲实验，，，许多高等院校如IE商学院等也已开通在线学习授予学历的教育模式。？？？缃缃胂呦陆逃幕乖恫坏虐逡庖迳系拇看庠谙呓逃笠，，，如线上连系线下的培训成为IT工程师社区CSDN的焦点营业之一，，，更不必说，，，众多的在线教育网站使用种种形式举行线下相同成为典范的OTO网站。。

　　互动化和社交化。。只管互动、情境和社交是在线教育的难点，，，但并非不可撼动，，，在线教育产品开发者将眼光投向了互动式、情境式教育的研究。。游戏化是近年来盛行的互动情境式教育产品的研发偏向，，，他们希望通过游戏化的机制维持学习者兴趣，，，形成网络社群特有的行为习惯，，，创立线下教育无法实现的全新学习方式和学习体验。。可是现在大大都游戏教育软件都相当简单，，，对现实的模拟水平远远不敷。。

　　字幕组的兴起为在线教育的互动性开发提供了一些新思索。。字幕组征象反映的实质是社交圈先于在线学习之前形成，，，该社交圈充满挑战，，，有竞争也有相助。。加入者将自己的学习效果——翻译剧集与其他人分享，，，既可以获得无私奉献带来的知足感，，，又能够看到自己能力的持续提升。？？？吹阶约浩品训男难钪漳墼谝桓鲇泄壑诘淖髌防，，，字幕组里的加入者对语言学习的起劲性得以延续甚至提升。。由此可见，，，互动性强的社交圈的形成有利于营造起劲向上的在线学习气氛，，，增强在线教育的吸引力。。

　　微软小兵则从虚拟高智能机械人的视角，，，给包括教育在内的行业展现了重大的想象空间。。当人工智能生长到可以深度互动的阶段，，，也许就真的只有知识创立历程无法脱离专业教育服务人士而保存。。

　　天下在转变，，，教育在线，，，路漫漫其修远兮。。

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