现在在线教育火热趋势难挡。。。。。凭证第三方相关机构统计，，，仅仅2014年，，，就有600个在线教育的创业项目正在举行中。。。。。在线教育看法也被热炒，，，在线教育市场也泛起了资源热。。。。。与此同时，，，类似于问作业、学习宝、猿题库、魔方格、易题库等种种在线教育APP如雨后春笋般冒出，，，凭证App Store的数据统计，，，教育类APP在2014年底已凌驾7万个，，，仅次于游戏类应用，，，占有应用类型排名榜单的第二位，，，比例已凌驾10%。。。。。但这类软件真的可以倾覆古板教育模式，，，实现个性化教育吗？？？

教育类APP快速增添 彰显资源浮躁 盈利模式成难题

相对来说，，，在线教育软件相对古板教育有它自己的优势。。。。。好比通过充分题库内容，，，拥有教学纲要系统下完整的知识框架与标准的编辑模板，，，可结构化的泛起内容，，，变换富厚多样的内容展现形式，，，包括文本、图片、声音、视频等，，，让用户直观快速的完成知识学习，，，有UCG沉淀机制。。。。。在线教育最大的利益是突破了古板教育的地区差别化与信息差池称。。。。。

教育类APP快速增添的背后，，，彰显出资源与行业的浮躁。。。。。浮躁背后，，，虽然是也是重大的市场潜力引发。。。。。凭证相关数据显示，，，海内的中学生就有近1亿人，，，相关的教辅出书和培训市场价值3000亿元，，，是一个需求重大的潜在市场！。。。，，但在线教育市场的新玩家在一直增多，，，狼多肉少，，，必需要有杀手锏。。。。。因此，，，现在教育免费已最先成为一张颇有噱头的牌。。。。。这些软件平台以免费习题为招聘来吸引更多中学生，，，抢食市场份额。。。。。

但问题来了，，，免费战略抢市场之后的盈利模式则成为难题？？？要知道，，，涵盖了美国险些所有大学的的慕课教育险些也没有盈利，，，有业界人士以为，，，可连系出书社、卖货的形成新的商业生态关系来赚钱。。。。。但这种盈利模式更多驻足于想象，，，而不是现实。。。。。

在线教育APP更多是单向机械贯注 不即是个性化教育

另外，，，我们看到，，，现在市场中的教育学习APP，，，更多的只是针对自主学习者的，，，学生凭证自己想要的节奏来学习，，，如拓词，，，猿题库、学霸君等，，，更像是学习使命的提醒者和纪录者。。。。。这类在线教育软件的焦点是专注软件自己，，，即通过一直充分题库并通过搜索手艺为题库引流，，，不少在线教育类软件认定题库是焦点竞争优势，，，未来的商业模式也要围绕题库来举行，，，因此大力充分题库，，，进而可以给学生一直推送习题改善牢靠，，，而有些软件则可以通过手机拍下某一道问题即可以从海量题库中搜到响应的谜底。。。。。

但也有学生表达了担心。。。。。他们以为：“这类APP事实软件，，，只是一种单向的机械贯注，，，若是你在某一方面错得多，，，它就会多推这方面的题帮你改善和牢靠。。。。。”而这类APP缺乏线下向导为学生的知识系统做一个完整的梳理以及买通头脑知识上的逻辑关联。。。。。说究竟这类在线教育软件的焦点主打机械搜索与识别，，，某种水平上可以知足用户部分需求，，，但却并没有与学生做到近距离接触，，，没有延伸到线下构建一种良性教育系统闭环。。。。。

另外，，，从现在的K12领域的在线教育APP属性来看，，，更多的只是关于线下模式内容、资源照搬到线上，，，以题海战术来应对学生的应试需求，，，不少在线教育软件都步入了一个歧路：即过于只是片面强调需求而忽略了人性，，，软件成为一个出题机械，，，学天生为做题机械，，，它并不是一种个性化教育。。。。。

线下师资尤其主要  线下个性化向导毗连线上学生需求 

而个性化教育中西席身份的加入至关主要，，，西席通过APP数据剖析网络学生的学习优势与劣势，，，线下提供学习要领。。。。。而伶仃的在线教育并不可真正知足用户的学习需求，，，买通线下是须要条件。。。。。

也就是说，，，在线教育O2O的实质是线上做平台与中介，，，家长在线上找到先生，，，先生线下教学，，，实现需求对接，，，突破古板培训结构的第三方去中心化。。。。。现在的在线教育市场情形中，，，各人看重的解决方案，，，却唯独缺少一种人性化的生长系统。。。。。

前面提到，，，在线教育让所有知识领域的基础内容都可以免费而无差别的获得，，，但可以依赖增值服务来对差别化、焦点的内容举行收费。。。。。它应该体现在线下个性化向导、定制需求等环节。。。。。就如新东方董事长俞敏洪所说的，，，线上教育的未来可能的盈利点是通过互联网平台为家长、学生提供真正个性化的服务。。。。。

在线教育需要线下因材施教匹配个性化生长路径 回归教育实质

我们看到，，，建设于2013年1月的英国着名在线家教服务网站MyTutorWeb所确定的个性化的在线教育服务模式就是：所有的在线课程都是一对一，，，并且为每个学生量身定制，，，这与海内所说的“因材施教”，，，确定个性化生长路径是契合的。。。。。

对应到海内，，，学大教育的模式是凭证学生差别的学习阶段、学科和向导需求量身匹配向导小组定制个性化向导方案。。。。。与纯粹的教育类APP相比，，，学大教育将线下教辅与线上e学大平台的应用连系，，，即买通线上线下，，，通过线上应用的系统剖析能力，，，形成对用户的行为和能力数据剖析，，，线下的先生便可以基于用户行为与学习数据梳理出个人生长系统，，，形成系统化的知识教育系统。。。。。因此，，，优质的线下焦点师资资源成为闭环的焦点，，，而盈利部分也由此而来。。。。。

凭证学大教育CEO金鑫的看法，，，在线教育应该用互联网毗连人与教育，，，学大在此战略目的下建设“校外自建”和“校内共建”两大生态系统。。。。。前一个系统以课辅行业为焦点，，，在学大内部实消耗者用户的更多选择模式，，，实现线上线下连系；；；；；；后一个系统以整日制学校为主体，，，提供全方位的数字教育服务。。。。。

说究竟，，，在线教育O2O不但需要解决用户的痛点，，，消除用户学习的时间与空间差别与信息的差池称。。。。。更需要具备将有限的优异的师资最洪流平使用起来的平台，，，赋予用户更多的选择性，，，盈利模式也因此水到渠成。。。。。教育类O2O的实质都是需要扎根线下，，，并顺势依托线下资源优势反向买通倒逼线上链条。。。。。 

教育的实质，，，不是把篮子装满，，，而是把灯点亮

说究竟，，，做教育领域的移动互联网创业，，，必需首先回到“教育”的实质，，，由于古板教育的转身与厘革犹如戴上脚镣起舞，，，有太多误差要除。。。。。但并不是说，，，做一个在线教育软件就能实现了。。。。。

在线教育需要做的是成为一所没有围墙的学校，，，突破教育的界线。。。。。西方有一句谚语：“教育的实质，，，不是把篮子装满，，，而是把灯点亮”。。。。。现在K12领域正处在资源一直涌入的烧钱大潮之中，，，泡沫正在涌现，，，而现在移动互联网APP也迎来殒命潮，，，浮躁的表象下可能会有大宗在线教育APP被镌汰，，，在这样的市场情形下，，，活下来的应该是去中心化的平台，，，这类平台可将手艺与平台教育资源连系，，，线上线下闭环驱动在线教育回归人性化的教育实质。。。。。

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