2021年，，，天下通俗本科招生444.60万人，，，职业本科招生4.14万人;通俗本科在校生1893.10万人，，，职业本科在校生12.93万人。。。2022年3月1日，，，教育部生长妄想司在《2021年天下教育事业统计主要效果》中宣布了以上数据，，，从百余倍的数据差可以看出，，，我国职业本科的生长远远落伍于通俗本科。。。

　　生长职业本科的难点在哪?业内人士以为，，，学位是掣肘职业教育生长的要害痛点之一。。。针对这一问题，，，2021年12月，，，国务院学位委员会办公室印发了《关于做好本科条理职业学校学士学位授权与授予事情谊见》，，，明确将职业本科纳入现有学士学位事情系统，，，按学科门类授予学士学位。。。

　　职业教育的学历“天花板”已被突破，，，此举能否叫醒职教本科的“春天”?怎样才华吸引更多的年轻人报名呢?

　　为什么要生长职业本科?

　　在天下人大代表、四川大学华西医院教授、博士生导师甘华田看来，，，陪同着科技立异和工业升级，，，未来工厂企业需要开“数控机床”的“高级蓝领”，，，而不是古板意义上的“手艺工人”。。。

　　2021年10月，，，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》。。。《意见》提出，，，职业教育是国民教育系统和人力资源开发的主要组成部分，，，肩负着作育多样化人才、传承手艺手艺、增进就业创业的主要职责。。。在周全建设社会主义现代化国家新征程中，，，职业教育前途辽阔、大有可为。。。《意见》还明确，，，到2025年，，，我国职业本科教育的规模不低于10%。。。

　　“为确保到2025年10%的生长目的，，，我们需要多措并举，，，加大本科条理职业教育人才作育力度。。。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在2022年2月23日的宣布会上说，，，“我们要支持一批国家优质高职专科院校，，，凭证《本科条理职业学校设置标准》升格为职业本科学校，，，稳步扩大职业本科学校和职业本科教育专业的规模。。。”

　　职业本科怎样实现高质量生长?

　　职业本科与通俗本科有什么区别?怎样实现高质量生长?天下政协委员、中国科学院院士郑永飞以为，，，给高手艺人才上课，，，不可照搬通俗大专或本科的课程标准，，，要凭证生产现实和岗位手艺需求，，，建设健全职业教育课程标准并建设按期更新机制;在课程开发主体上，，，高职院校应起劲与企业相助开发课程内容，，，将有代表性的手艺、工艺和规范以及典范生产案例实时纳入教学实践内容，，，校企相助配合构建课程评价指标;在课程资源开发和使用上，，，要化虚为实，，，一直推进优质教学资源共享使用，，，扩大受益面。。。

　　天下政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华以为，，，要完善“知识+手艺”考试步伐，，，将职业手艺考试效果权重提高到50%以上。。。在要害领域，，，重点行业，，，实验“能工巧匠、大国工匠”作育妄想，，，加大专业学位研究生作育力度，，，构建职业教育人才生长“立交桥”，，，为高素质手艺手艺人才生长涤讪坚实基础。。。

　　怎样提升职业教育的竞争力?

　　据报道，，，2022年1月，，，已经从高职院校结业半年多的黄远菲，，，还在追求一份合适的事情。。。求职时代，，，她深刻感受到，，，自己与通俗高校结业生的“身份差别”。。。她说，，，“这种差别是全方位的，，，总感受低人一等”。。。

　　怎样让加入职业教育的高校结业生“好找事情”、“找好事情”?天下政协委员、东北大学前任校长赵继以为，，，经济转型时代的中国生长，，，不但需要高学历人才，，，同样需要一支高素质的劳动力雄师。。。要让更多孩子进入职业教育，，，还必需解决就业有能力、升学有优势、生长有通道这些方面的问题。。。

　　天下人大代表、沈阳格微软件有限责任公司董事长、沈阳北软信息职业手艺学院院长张桂平以为，，，加速建设国家级立异平台，，，可以为人才搭建做事创业的舞台，，，有助于在生产一线、立异实践中作育磨炼人才，，，作育大国工匠。。。

　　2022年，，，是职业教育提质培优、刷新攻坚的要害年。。。2月23日，，，教育部在介绍推动现代职业教育高质量生长有关事情情形的宣布会上体现，，，已往的2021年，，，是职业教育生长史上具有里程碑意义的一年。。。现在天下专升本的比例已达20%，，，下一步将力争让更多的职业学校结业生接受高质量的职业本科教育。。。

　　《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》提出，，，到2035年，，，职业教育整体水平进入天下前线，，，手艺型社会基本建成。。。职业教育的“春天”已来，，，期待更多的年轻人在职业教育的成才之路上实现更多价值、获得更大荣光。。。