手艺手艺人才是建设制造强国之基，，，，职业教育是手艺手艺人才作育之本。。。。。。多年来，，，，我国对职业教育高度重视，，，，党中央提出“生长职业教育远景辽阔、大有可为”，，，，充分体现了党中央敌手艺手艺人才作育的殷切希望。。。。。。

　　人才之要，，，，作育为先。。。。。。职业教育质量不但决议了手艺手艺人才起点有多高，，，，也决议了手艺手艺人才华够跑多快，，，，更决议了手艺手艺人才华够飞多远。。。。。。以是，，，，让手艺手艺人才远景越发灼烁，，，，必需推动现代职业教育“高”“质”“量”生长。。。。。。

　　双向发力，，，，让手艺手艺人才上“高”校。。。。。。恒久以来，，，，上职业院校低人一等的私见是制约手艺手艺人才生长的主要因素，，，，因此，，，，职业院校和通俗高校要双向发力，，，，向上提升。。。。。。职业院校要提高办学质量，，，，打造职业教育品牌，，，，成绩手艺手艺人才“名校梦”。。。。。。针对一些高校结业生择业难与社会上手艺手艺人才匮乏并存的征象，，，，通俗高校要自动求变，，，，可以设置一些职业教育专业和课程，，，，让学生学到更多适用手艺。。。。。。别的，，，，许多高精尖操作手艺需要的不但是熟能生巧，，，，也需要有扎实的理论基础。。。。。。要探索建设手艺手艺人才研究生教育，，，，突破职业教育“天花板”。。。。。。

　　精准铸造，，，，让手艺手艺人才有品“质”。。。。。。职业教育是实践教育，，，，要提高办学质量，，，，办出自身特色。。。。。。要刷新课程设置和教学方式，，，，紧盯生产工艺现实和手艺厘革偏向，，，，让专业课本和课程设置对接市场需求;要把产教融合、工学结相助为作育人才基本模式，，，，探索“带徒制”“导师制”等多种教学方式，，，，把课堂办在车间里、工地上，，，，让学天生为上手快、有绝活、潜力大的手艺手艺人才“生力军”。。。。。。

　　营造气氛，，，，让手艺手艺人才有数“量”。。。。。。职业教育要想办得好，，，，必需有大宗优异青年学子愿意走手艺成才之路，，，，成为职业教育的“源头活水”。。。。。。要营造浓重气氛，，，，大力弘扬劳动精神，，，，讲好大国工匠故事，，，，加大手艺手艺人才表扬力度;要搭建舞台，，，，构建职业手艺竞赛系统，，，，给手艺手艺人才展示风范的平台;要提高经济待遇，，，，在公务员考录等方面给予职业教育结业生同期待遇。。。。。。从而激励更多优异青年学子把成为高条理手艺手艺人才作为人生目的，，，，走手艺报国之路。。。。。。

　　春风已至，，，，未来可期。。。。。。新征程上，，，，高质量职业教育为手艺手艺人才插上腾飞的同党，，，，手艺手艺人才活力获得充分释放，，，，我们建设制造强国的优美画卷一定会越发绚烂。。。。。。