泉源：教育部

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、生长刷新委、财务厅（局）、市场羁系局，
，，，新疆生产建设兵团教育局、生长刷新委、财务局、市场羁系局，
，，，有关单位:
　　为深入贯彻党的十九大精神，
，，，凭证天下教育大会安排和落实《国家职业教育刷新实验方案》（简称“职教20条”）要求，
，，，教育部会同国家生长刷新委、财务部、市场羁系总局制订了《关于在院校实验“学历证书+若干职业手艺品级证书”制度试点方案》（以下简称《方案》），
，，，启动“学历证书+若干职业手艺品级证书”（简称1+X证书）制度试点事情。。。现将《方案》印发给你们，
，，，请连系外地区、本部分现真相形组织实验。。。

关于在院校实验“学历证书+若干职业手艺品级证书”制度试点方案
　　凭证国务院印发的《国家职业教育刷新实验方案》（简称“职教20条”）要求，
，，，经国务院职业教育事情部际联席聚会研究通过，
，，，现就在院校实验“学历证书+若干职业手艺品级证书”制度试点，
，，，制订以下事情方案。。。
　　一、总体要求 
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　　以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，
，，，深入贯彻落实天下教育大会安排，
，，，完善职业教育和培训系统，
，，，凭证高质量生长要求，
，，，坚持以学生为中心，
，，，深化复合型手艺手艺人才作育培训模式和评价模式刷新，
，，，提高人才作育质量，
，，，流通手艺手艺人才生长通道，
，，，拓展就业创业本事。。。
　　坚持政府指导、社会加入，
，，，育训连系、包管质量，
，，，管好两头、规范中心，
，，，试点先行、稳步推进的原则。。。增强政府统筹妄想、政策支持、监视指导，
，，，指导社会实力起劲加入职业教育与培训。。。落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定职责，
，，，坚持学历教育与职业培训相连系，
，，，增进书证融通。。。严把证书标准和人才质量两个关口，
，，，规范作育培训历程。。。从试点做起，
，，，用刷新的步伐稳步推进，
，，，总结履历、完善机制、防控风险。。。
　　。。ǘ）目的使命
　　自2019年最先，
，，，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，
，，，从10个左右领域做起，
，，，启动1+X证书制度试点事情。。。落实“放管服”刷新要求，
，，，以社会化机制招募职业教育培训评价组织（以下简称培训评价组织），
，，，开发若干职业手艺品级标准和证书。。。有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、西席步队建设等细密连系，
，，，推进“1”和“X”的有机衔接，
，，，提升职业教育质量和学生就业能力。。。通过试点，
，，，深化西席、课本、教法“三教”刷新；；增进校企相助；；建好用好实训基地；；探索建设职业教育国家“学分银行”，
，，，构开国家资历框架。。。
　　二、试点内容 
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　　培训评价组织作为职业手艺品级证书及标准的建设主体，
，，，对证书质量、声誉负总责，
，，，主要职责包括标准开发、课本和学习资源开发、审核站点建设、审核颁证等，
，，，并协助试点院校实验证书培训。。。凭证在已成熟的品牌中遴选一批、在生长中的品牌中培育一批、在有关评价证书缺失的领域中妄想准备一批的原则，
，，，面向实验职业手艺水平评价相关事情的社会评价组织，
，，，以社会化机制果真招募并择优遴选加入试点。。。试点本着严酷控制数目，
，，，扶优、扶大、扶强的原则逐步推开。。。地方有关部分、行业组织要热心支持培训评价组织建设和生长，
，，，不得违规收取或变相收取任何用度。。。
　　。。ǘ）开发职业手艺品级证书
　　职业手艺品级证书以社会需求、企业岗位（群）需求和职业手艺品级标准为依据，
，，，对学习者职业手艺举行综合评价，
，，，如实反映学习者职业手艺能力，
，，，证书分为初级、中级、高级。。。培训评价组织凭证相关规范，
，，，联合行业、企业和院校等，
，，，依据国家职业标准，
，，，借鉴国际海内先进标准，
，，，体现新手艺、新工艺、新规范、新要求等，
，，，开发有关职业手艺品级标准。。。国务院教育行政部分凭证国家标准化事情要求设立有关手艺组织，
，，，做好职业教育与培训标准化事情的顶层设计，
，，，立异标准建设机制，
，，，体例标准化事情指南，
，，，指导职业手艺品级标准开发。。。试点实践中充分验展培训评价组织的作用，
，，，勉励其一直开发更科学、更切合社会现实需要的职业手艺品级标准和证书。。。
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　　院校是1+X证书制度试点的实验主体。。。中等职业学校、高等职业学校浚？？？？闪党跫丁⒅屑丁⒏呒吨耙凳忠掌芳犊古嘌灯兰凼虑，
，，，本科条理职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学可凭证专业现真相形选择。。。试点院校要凭证职业手艺品级标准和专业教学标准要求，
，，，将证书培训内容有机融入专业人才作育方案，
，，，优化课程设置和教学内容，
，，，统筹教学组织与实验，
，，，深化教学方式要领刷新，
，，，提高人才作育的无邪性、顺应性、针对性。。。试点院校浚？？？？梢酝ü嘌怠⑵兰凼寡竦弥耙凳忠掌芳吨な，
，，，也可探索将相关专业课程考试与职业手艺品级审核统筹安排，
，，，同步考试（评价），
，，，获得学历证书响应学分和职业手艺品级证书。。。深化校企相助，
，，，坚持工学连系，
，，，充分使用院校和企业场合、资源，
，，，与评价组织协同实验教学、培训。。。增强对有关领域校企相助项目与试点事情的统筹。。。
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　　试点院校要连系职业手艺品级证书培训要求和相关专业建设，
，，，改善实训条件，
，，，盘活教学资源，
，，，提高培训能力，
，，，起劲开展高质量培训。。。凭证社会、市场和学外行艺考证需要，
，，，对专业课程未涵盖的内容或需要特殊强化的实训，
，，，组织开展专门培训。。。试点院校在面向本校学生开展培训的同时，
，，，起劲为社会成员提供培训服务。。。社会成员自主选择证书种别、品级，
，，，在试点院校内、外举行培训。。。新入校园证书必需通过遴选渠道，
，，，已作废的职业资格证书不得再引入。。。教育行政部分、院校要建设健全进入院校内的种种证书的质量包管机制，
，，，杜绝乱培训、滥发证，
，，，包管学生权益，
，，，有关事情另行安排。。。
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　　培训评价组织认真职业手艺品级审核与证书发放。。。浚？？？Ｉ蠛四谌菀从车浞陡谖唬ㄈ海┧璧职业素养、专业知识和职业手艺，
，，，体现社会、市场、企业和学生个人生长需求。。。浚？？？Ｉ蠛朔绞揭扌岸嘌，
，，，强化对完成典范事情使命能力的审核。。。浚？？？Ｉ蠛苏镜阋话阌ι柙谇泻咸跫的试点院校。。。要严酷审核纪律，
，，，增强历程治理，
，，，推进审核事情科学化、标准化、规范化。。。要建设健全审核清静、保密制度，
，，，强化包管条件，
，，，增强考点（科场。。┖捅Ｃ鼙曜蓟ㄉ琛。。通过审核的学生和社会职员取得响应品级的职业手艺品级证书。。。
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　　国务院教育行政部分探索建设职业教育“学分银行”制度，
，，，研制相关规范，
，，，建设信息系统，
，，，对学历证书和职业手艺品级证书所体现的学习效果举行挂号和存储，
，，，计入个人学习账号，
，，，实验学习效果的认定、积累与转换。。。学生和社会成员在按划定程序进入试点院校接受相关专业学历教育时，
，，，可按划定兑换学分，
，，，免修响应课程或模浚？？？？，
，，，增进学历证书与职业手艺品级证书互通。。。研究探索构建切合国情的国家资历框架。。。
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　　建设职业手艺品级证书和培训评价组织监视、治理与服务机制。。。建设培训评价组织遴选专家库和招募遴选治理步伐。。。本着公正公正果真的原则举行公示通告。。。建设监视治理制度，
，，，教育行政部分和职业教育指导咨询委员会要增强对职业手艺品级证书有关事情的指导，
，，，按期开展“双随机、一果真”的抽查和监视。。。对培训评价组织行为和院校培训质量举行监测和评估。。。培训评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监视评价。。。院校和学生自主选择X证书，
，，，同时增强指导，
，，，阻止泛起片面的“考证热”。。。
　　三、试点规模及进度安排 
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　　面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴工业等20个手艺人才紧缺领域，
，，，率先从10个左右职业手艺领域做起。。。省级教育行政部分凭证有关要求对切合条件的申报院校举行备案。。。试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，
，，，本科条理职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等起劲加入，
，，，省级及以上树模（主干、优质）高等职业学校和“中国特色高水平高职学校和专业建设妄想”入选学校要施展带举措用。。。
　　。。ǘ）进度安排
　　2019年首批启动五个领域试点，
，，，已确定的五个培训评价组织对接试点院校，
，，，并启动有关信息化平台建设；；陆续启动其他领域试点事情。。。2020年下半年，
，，，做好试点事情阶段性总结，
，，，研究安排下一步事情。。。