在《国家职业教育刷新实验方案》《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》等系列文件的指引下，，职业教育步入了大刷新、大生长、大提升的新阶段，，“增强职业教育顺应性”成为普遍共识。。。。高职院校要突出关注工业生长需求、突出关注人的周全生长，，坚持紧跟手艺、服务工业、融入地方，，聚力提升“四个度”，，实现高质量生长。。。。

　　集群生长，，着力提升“人才链”与“工业链”的耦合度

　　专业群是高职院校服务工业链开展人才作育和社会服务的一种新型办学组织，，推动现代职业教育高质量生长，，要害要建成高水平的专业群。。。。高职院校要起劲融入地方经济生长历程，，精准对接、准确研判、全心结构，，增进工业链、立异链和教育链、人才链的有机衔接。。。。

　　一是重构专业集群。。。。高职院校要将简单专业建设思绪转换为集群生长理念，，周全临接区域重点工业集群生长趋势，，把工业需求作为逻辑起点、优先因素和内生变量，，重构职业教育专业群，，以期通过“以群建院、以群活院、以群强院”，，真正做到“办一个专业群，，兴一方工业，，活一方经济”。。。。

　　二是动态调解专业。。。。高职院校要遵照“不求最大、但求最优、但求顺应社会需要”的办学头脑和理念，，通过整合合并、阻止招生、转型升级、新增专业、调解偏向等方式，，加大专业调解、优化力度，，建设和完善专业动态调解模子与机制，，形成“动态调解、融合生长”的专业新名堂。。。。

　　三是打造专业群岑岭。。。。尤其是地方高职院校，，既要兼顾工业服务面，，更要打造品牌专业、生长岑岭，，重点做大做强学校优势专业群，，增强吸引力、扩大影响力、提高硬实力，，起劲实现地方高职院校“小地方、着述为”的价值定位和追求。。。。

　　四是生长本科专业。。。。具有较好办学基础和条件的高职院校要在坚定职业教育办学偏向的基础上提升办学条理，，瞄准本科条理职业教育专业设置标准，，基于契合工业需求、紧跟手艺生长、办学基础优良的高水平专业，，提前谋划结构，，聚焦内在提升，，起劲探索本科条理职业教育人才作育范式，，打造高职教育人才作育新生态。。。。

　　实体生长，，着力提升教育资源与工业资源的融合度

　　产教融合是职业教育专业办学的主要主线。。。。国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》指出，，要强化企业主要主体作用，，深化“引企入教”刷新，，推进“实体化”运作。。。。因而，，高职院校深化校地融合、产教融合、理实融合，，必需念好“融”字诀，，求新、求活、求实，，周全支持融合生长。。。。

　　一是搭建“融”的平台。。。。高职院校要起劲打造产教利益配合体，，勉励以智力、专利、手艺等要素入股，，吸引企业投资或引入工业基金，，配合组建生产、谋划、科研、培训等机构作为产教融合的平台，，打造具备教学、生产、手艺与产品研发、手艺判断、企业培训等功效为一体的产教综合体，，并强化其人才作育、团队建设、科技攻关、手艺推广、企业服务等功效建设，，通过校企双向反哺实现产教深度融合。。。。

　　二是立异“融”的机制。。。。高职院？？？？梢源邮堤寤俗骱汀安а醒荡础币惶寤诵辛礁龇矫嫫铺，，一方面通过实质性整合、混淆制投入、实体化运营，，建设企业化的运行制度，，探索产教融合实体化运行范式，，实现专业办学在工业土壤中的“自我造血”;另一方面统筹企业生产运行与学校人才作育，，将企业的真实岗位能力需求作为学校的人才作育目的，，将企业的生产使命和手艺研发项目作为学校教学内容载体，，通过越发弹性的教学组织方式买通人才作育“最后一公里”，，实现产教协同育人目的的融合、教学内容的融合和作育方式的融合。。。。

　　三是提升“融”的效果。。。。高职院校要起劲顺应经济社会敌手艺手艺人才结构、规格和质量的要求，，推动专业人才作育模式刷新，，以产养学研创训，，以学研创训促产，，缩短学生“专业手艺”与工业“岗位手艺”的距离，，加速学员与学徒身份的即时转换，，资助学员尽早顺应岗位角色、具备岗位能力、融入职场情形，，以产教融合反哺人才作育。。。。

　　立异生长，，着力提升“产学研用”与手艺立异的协同度

　　高职院校要起劲融入手艺立异生长的历程，，打造手艺立异服务高地，，提升专业服务生长能力，，起劲实现企业都认同、工业有口碑、地方离不开的专业办学追求。。。。

　　一是起劲搭建手艺立异服务平台。。。？？？？萍挤务平台是高职院校内在建设、类型生长的要害依托，，是权衡专业服务能力的主要标准。。。。高职院校一方面要整合平台功效，，将手艺服务、人才作育、团队建设等融于一体，，体现产品研发、工艺开发、手艺推广、巨匠培育等集成化的功效，，重点服务区域中小微企业的产品研发、工艺开发和手艺升级与应用推广;另一方面要提升平台条理，，由以往注重平台数目向平台质量提高转变，，起劲推进应用手艺协同立异中心、重点实验室、工程实验室、高新手艺研发中心等科技服务平台建设。。。。只有紧跟手艺立异的科研平台才华群集更多高条理的人才，，也才华推进更多高标准、高水平、高质量的标记性效果产出。。。。

　　二是优化手艺手艺服务供应模式。。。。高职院校应提倡“学校与社会渗透、专业与行业对接、个人与企业衔接”的手艺立异服务理念，，依托优势专业群组建“公司+团队”模式的专业性公司，，通过“揭榜挂帅、百博入企、科技特派员”等新型科研攻关行动，，起劲融入区域立异系统，，聚焦“卡脖子”手艺开展重点科研攻关，，增强手艺立异与服务的“地气”和“底气”。。。。

　　三是完善手艺立异效果转化机制。。。。高职院校一方面要建设产品研发、手艺立异和效果转化平台，，深入行业、企业相识手艺需求，，强化学校人才资源与行业、企业需求的信息对称性，，买通效果流通与转化通道，，增添专利效果转化提供集生意信息、生意场合、效果评估、政策咨询、生意鉴证以及拍卖、挂号过户、执法援助等一体化、专业化的效果转化服务，，通过系统化的服务改变以往科技效果转化零星、碰运气的状态;另一方面重点完善效果转化激励机制，，健全以增添知识价值为导向的收益分配政策，，如提高科技职员绩效人为收入，，加大科技职员科研项目激励收入，，引发西席科技效果转化热情和潜力。。。。

　　质量生长，，着力提升手艺手艺与教育教学的互动度

　　手艺手艺与教育教学深度互融是人才作育质量提升的要害因素，，也是增强职业教育顺应性的主要表征。。。。

　　一是人才协同作育。。。。高职院校要面向区域生长人才多元和质量需求，，坚持标准引领、手艺引领、立异引领，，深化德技融合、赛教融合、专创融合，，立异德技并修、育训连系的人才作育模式，，作育拔尖型、复合型、外地化手艺手艺人才，，周全提升学生面向未来的职业综合能力。。。。

　　二是服务终身学习。。。。高职院校要自动服务墟落振兴、配合富足等国家战略，，与政府部分相助建设手艺手艺作育培训基地，，与龙头主干企业、州里社区建设企业学院、社区学院，，开展面向新型农民、退役武士、企业员工、社区成员、儿童家长等差别群体的社会培训，，探索“培训+”模式，，起劲打造社会职员终身学习高地。。。。

　　三是效果转化为教学资源。。。。高职院校要精准对接教学需求，，加速科技项目、企业项目和竞赛项目的教学转化。。。。以立异头脑作育为导向，，将西席肩负的科研、手艺服务项目转化为教学项目，，将研究要领、研究路径、立异头脑、立异要领等融入课堂;以事情使命为导向，，将生产标准、手艺流程等与教学刷新相连系，，将企业生产历程引入课堂教学，，开展真实的职业能力训练;以行为为导向，，将竞赛项目的内容设计与竞赛方式融入教学，，将竞赛前沿的手艺手艺开发为可操作、可实验的教学资源。。。。

　　高职教育是一种需要情怀的教育，，更是一种需要温度的教育。。。。高职院校要以持续的刷新探索和实践立异，，一直提升服务工业、孝顺地方的能力，，配合推动我国高职教育的高质量、高水一生长。。。。