国家智慧教育平台正式启动。。。。
。。平台建设坚持“应用为王、服务至上、精练高效、清静运行”总要求，，，将进一步缩小“数字鸿沟”，，，推动实现教育数字化转型。。。。
。。“应用为王”要害在“用”。。。。
。。就职业教育而言，，，重点要掌握好三个“用”。。。。
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　　坚持“适用”原则，，，抢抓职业教育数字化的新机缘

　　数字化是职业教育的必定趋势，，，也是职业教育现代化的主要内容。。。。
。。抢抓职业教育数字化生长机缘，，，不可违反纪律，，，不可脱离现实，，，也不可背离趋势。。。。
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　　一要顺应职业教育纪律。。。。
。。虽然职业教育与行业工业联系细密，，，但实质上仍是面向人的起劲行为，，，是促使个体社会化和社会个性化相统一的社会活动。。。。
。。因此，，，职业教育数字化不可简朴地套用行业工业数字化的履历范式，，，而应遵照职业教育和手艺手艺人次生长成才纪律，，，选择适合接纳“数字化”的电子信息、土木匠程、装备制造等专业领域，，，适合运用“数字化”的实训、实验、实习等环节，，，适合开展“数字化”试点的地区，，，适合打造“数字化”样板的职业院校，，，一方面继续牢靠职业教育信息化效果，，，另一方面起劲拓展新的职业教育数字化教育教学应用场景，，，用数字化推进职业教育教学厘革持续深入。。。。
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　　二要顺应内在建设需要。。。。
。。现在，，，我国职业教育已进入刷新攻坚、爬坡过坎的要害期，，，迎来提质培优、增值赋能、转段升级的机缘期，，，职业教育数字化也处于从量变到质变的要害点。。。。
。。我们必需熟悉到，，，加速职业教育数字化是加速治理系统和治理能力现代化的要害行动，，，是推动高质量生长的必由之路，，，也是增进人的周全生长和社会前进的必定选择。。。。
。。要将数字化手艺从简朴的手艺工具转酿成重构职业教育生态的系统理念，，，通过数字化头脑，，，聚焦重点、疏通堵点、破解难点，，，加速构建现代高质量职业教育系统，，，一直提升我国职业教育的顺应性。。。。
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　　三要顺应未来生长趋势。。。。
。。目今，，，大数据、物联网、区块链、5G和人工智能等新一代数字手艺生长迅猛。。。。
。？？？？梢栽ぜ，新一代数字手艺将渗透到经济生长和社会生涯的各方面，，，引发链式突破，，，推动经济社会各领域加速数字化跃升，，，人们的生产方式、生涯方式以及学习方式都将爆发深刻的转变。。。。
。。职业教育数字化必需顺势而为、借势而起、造势而进、乘势而上，，，顺应行业和工业数字化转型的趋势，，，起劲服务未来的中高端工业和工业中高端。。。。
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　　紧盯“适用”目的，，，培育职业教育数字化的新动能

　　职业教育是适用主义教育的典范类型，，，具有显着的“适用性”特征。。。。
。。推进职业教育数字化，，，必需紧扣“适用”的目的，，，作育更优的人才、服务更多的工具、实现更科学的评价。。。。
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　　一要作育更优的人才。。。。
。。职业教育数字化不可脱离服务手艺手艺人才生长成才的使命继承。。。。
。。必需遵照手艺手艺人才的生长纪律，，，凭证手艺手艺人才差别生长阶段的能力提升需要，，，坚持产教融合、校企相助，，，完善政府指导、市场加入的职业教育数字化资源开发机制，，，建设健全职业教育数字化资源和服务的准入机制、退出机制、知识产权；；せ坪屠娣峙浠疲，调动加入各方的起劲性，，，推动形成产教良性互动、校企优势互补的生长名堂，，，引发数字化资源升级和持续更新的内生动力，，，持续增添资源总量、提高资源质量，，，增进教育链、立异链与工业链、人才链的深度融合。。。。
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　　二要服务更多的工具。。。。
。。网络的价值跟用户成正比。。。。
。。数字化资源会随着服务工具的增添而越来越有价值。。。。
。。因此，，，职业教育数字化理应坚持开放共享理念，，，深入研究探索跨职业院校、跨省域、跨教育类型、跨国跨洲的优质数字资源共建共享共用模式，，，指导职业院校等资源富集主体从“自建自用”的关闭头脑，，，转向“我建他用、他建我用”的开放头脑，，，试着让更多学校、更多省份、更多国家的学习者应用己方资源，，，让职业院校真正成为职业教育数字化资源的提供者、使用者、受益者。。。。
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　　三要实现更科学的评价。。。。
。。“评价”具有导向功效，，，有什么样的教育评价方式，，，就有什么样的教育生态。。。。
。。怎样举行教育评价，，，怎样通过科学的评价制度增进教育教学能力的提升，，，是教育治理的主要内容。。。。
。。职业教育数字化需要在评价手段上追求突破，，，充分使用人工智能、大数据等数字化手艺，，，探索更科学、更先进的手段、要领和工具。。。。
。。一方面通过数字化手艺升级，，，扩大社会公众的知情权、加入权与评价权，，，强化社会公众的话语权。。。。
。。另一方面通过对海量数据的专业化剖析处理，，，助力因地制宜、因时施策，，，驱动职业教育数字水平整体提升，，，赋能职业教育现代高质量生长系统构建。。。。
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　　接纳“管用”的要领，，，明确职业教育数字化新行动

　　职业教育是面向人人的终身教育、面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育，，，呈“利益相关者多元、关涉领域跨界”的特征，，，点多线长面广，，，牵一发而动全身。。。。
。。推进职业教育数字化的思绪、战略和包管等必需务实管用。。。。
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　　一是思绪上要分步实验。。。。
。。教育数据化是个重大的系统工程，，，涉及系统妄想、财务包管、情形建设、西席生长、资源开发、教学融合、评价立异等方方面面，，，面临着妄想好欠好、投入值不值、手艺新不新、师生用不必、资源够不敷、肩负减没减、清静行不可、运行稳不稳等诸多令人望而却步的问题，，，不可能一步到位、一蹴而就。。。。
。。推进职业教育数字化必需苏醒熟悉到“教育数据化只有举行时没有完成时”的客观事实，，，做好“打长期战”的准备，，，扑下身子，，，真抓实干，，，少一些夸夸其谈，，，多一些率先垂范;少一些指手画脚，，，多一些从我做起;少一些纸上谈兵，，，多一些笃志苦干。。。。
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　　二是战略上要汇聚联通。。。。
。。职业教育数字化事情保存着牵头统筹效度不敷、数据联通水平不高、资源建设力度缺乏、应用推广强度纷歧、职业学校数字化基础不牢等一系列问题。。。。
。。推进职业教育数字化必需围绕条件硬化、应用优化、质量强化的目的，，，牵住资源汇聚、数据联通的“牛鼻子”，，，通过升级平台、拓展资源、完善机制等详细抓手，，，一方面富厚资源供应，，，建设更完善的国家、省、校三级互补的优质专业与课程资源共建共享系统;另一方面突破数据壁垒，，，凭证“一数一源”的要求，，，完成司内职业教育数据库联通，，，完成与天下西席库、学生信息等平台数据的对接，，，实现“平台通、数据汇、资源全、决议智”，，，增进职业教育数字化水平整体跃升，，，服务职业教育高质量生长。。。。
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　　三是包管上要清静可靠。。。。
。。清静包管是职业教育数字化的须要条件，，，既不可忽略数字化清静的问题，，，也不要太过强调数字化清静的难题。。。。
。。推动职业教育数字化，，，要“分级治理、分级认真、自主防护”的原则，，，人防、技防、物防三措并举，，，形成协力。。。。
。。压实清静责任，，，凭证“谁主管谁认真、谁运维谁认真、谁使用谁认真”的原则，，，建设健全网络清静责任制和问责机制;提高职员素养，，，按期开展网络和数字化清静专项培训，，，开展“共筑网络清静，，，共享网络文明”活动，，，强化全员网络和数字化清静意识;增强防护能力，，，加大物理情形、主机、系统、应用、数据等方面的投入，，，监测潜在风险，，，梗塞清静误差;做好清静等保，，，凭证国家相关划定，，，完成各系统品级；；げ馄溃，修建完善的手艺防护系统，，，确保职业教育数字化清静。。。。
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　　时来易失，，，赴机在速。。。。
。。教育数字化的春风已经来临。。。。
。。要以敢闯敢试的魄力、敢为人先的劲头，，，起劲抢抓数字化转型升级的战略机缘，，，坚持需求驱动、应用为王，，，实现从大规模标准化作育向大规模个性化作育的跃升，，，增进教育公正，，，增进人的周全生长，，，增进社会周全前进，，，以数字化转型升级增进优质教育资源平衡，，，缓解职普分流、教育焦虑等问题，，，为职业教育实现高质量生长作出应有的孝顺。。。。
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