《职业教育法》自1996年公布以来的首次“大修”，，，，，充分展现了国家持续大力生长职业教育的坚定刻意和意志。。。。。。该法的修订标记着我国职业教育进入周全依法治理的新阶段。。。。。。新法除了明确“职业教育是与通俗教育具有一律主要职位的教育类型”这一最大亮点外，，，，，以下几个方面同样值得我们关注和期待。。。。。。

　　一是首次界定了职业教育的执法看法，，，，，有利于公众明确什么是职业教育。。。。。。《职业教育法》不但通俗易懂地为公众诠释了职业教育的看法内在，，，，，并且有助于公众更好地明确职业教育的领域。。。。。。从法理学角度讲，，，，，明确执法看法具有主要作用，，，，，即：“执法看法是执法要素中最基本的细胞，，，，，是对具有执法意义的社会事实和社会征象的概括性表达，，，，，具有归集、表达、熟悉和提高执法合理化水平的功效。。。。。。”

　　二是首次给企业加入举行高质量职业教育吃下“执法放心丸”，，，，，夯实了企业办学的法理基础。。。。。。《职业教育法》使企业施展主要办学主体作用和举行高质量职业教育的政策执法化，，，，，从而为企业加入职业教育提供了坚实的执法依据和强劲的动力支持。。。。。。相信在未来几年里，，，，，企业加入职业教育的起劲性和热情将被进一步激活，，，，，不但可有用解决目今我国职业教育产教融合、校企相助不深、不实、不透的问题，，，，，也有利于深入推进中国特色学徒制向宿世长。。。。。。

　　三是首次划定了高等职业学校教育的条理结构，，，，，赋予了本科条理职业教育执法职位。。。。。。《职业教育法》将高等职业学校教育的条理结构明确划定为：“高等职业学校教育由专科、本科及以上教育条理的高等职业学校和通俗高等学校实验。。。。。。凭证高等职业学校设置制度划定，，，，，将切合条件的技师学院纳入高等职业学校序列。。。。。。”这一划定不但真正买通了“断头教育”天花板，，，，，完善了高等职业教育系统，，，，，也从基础上解决了教育公正问题。。。。。。

　　四是首次写入了党组织向导下的校长认真制内容，，，，，进一步强化了党对职业教育事情的周全向导。。。。。。增强党对职业教育事情的周全向导，，，，，充分验展职业学校；；Ｏ虏愕匙橹饔檬侵苋涫盗⒌率魅嘶∈姑⑻嵘煅е涡Ｄ谏Α⒔ㄉ韪咧柿恐耙到逃低车谋囟ㄒ。。。。。。

　　五是首次写入职业院校学生一律权力内容，，，，，有利于改变职业教育“次等教育”职位。。。。。。《职业教育法》明确划定“职业学校学生在升学、就业、职业生长等方面与同条理通俗学校学生享有一律时机”“各级人民政府应当创立公正就业情形”“用人单位不得设置故障职业学校结业生一律就业、公正竞争的报考、任命、聘用条件”，，，，，由此职业院校学生不再“低人一等”。。。。。。

　　六是首次以法条形式明确了职业教育宣传事情的主要性，，，，，有助于一直提升职业教育的社会认同度。。。。。。《职业教育法》特殊划定了新闻媒体开展职业教育公益宣传的责任和义务。。。。。。新闻媒体要坚守新闻知己，，，，，担负起社会责任，，，，，面临职业教育事务不炒作、不默然、不带节奏、不做“问题党”，，，，，起劲正面、客观公正地宣传职业教育，，，，，为“营造人人起劲成才、人人皆可成才、人人尽展其才的优异社会气氛”作出应有的孝顺。。。。。。