现在
，，，，中国已建成天下上规模最大的职业教育系统。。。。。据教育部统计数据显示
，，，，阻止2020年底
，，，，天下共有职业学校1.15万所
，，，，在校生2857.18万人
，，，，每年作育1000万左右的高素质手艺手艺人才。。。。。

　　但恒久以来
，，，，高素质手艺手艺人才通常止步于专科
，，，，这被以为是职业教育生长的要害“瓶颈”。。。。。怎样突破职业教育学历“天花板”?《中华人民共和国国民经济和社会生长第十四个五年妄想和2035年远景目的纲要》提出
，，，，要通过实验现代职业手艺教育质量提升妄想
，，，，建设一批高水平职业手艺院校和专业
，，，，稳步生长职业本科教育
，，，，深化职普融通
，，，，实现职业手艺教育与通俗教育双向互认、纵向流动。。。。。

　　天下人大代表栗生锐以为
，，，，一个完整的高等职业教育系统应由研究生、本科、专科组成
，，，，但在我国
，，，，高等职业教育现在主要处于“专科条理”。。。。。

　　“事实上
，，，，高等职业教育所涵盖的手艺手艺层级
，，，，如高等数控机床、智能装备、数字化生产线等多项国际前沿手艺
，，，，其层级甚至凌驾研究生学历。。。。。”栗生锐说。。。。。

　　职业教育在“本科条理”的短板问题
，，，，也是此次《职业教育法》修订的主要考量。。。。。《职业教育法(修订草案)》明确了现代职业教育的系统框架
，，，，划定国家建设健全职业学校教育和职业培训并重
，，，，职业教育与通俗教育相互融通
，，，，初级、中级、高级职业教育有用意会的现代职业教育系统;推进职业教育国家“学分银行”建设
，，，，增进各级种种学校教育与职业培训以及其他职业教育学习效果认定、积累和转换
，，，，建设完善国家资历框架
，，，，使职业教育与通俗教育的学习效果融通、互认。。。。。

　　其中
，，，，“学分银行”指的是一种模拟或借鉴银行的功效特点
，，，，使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习所在的治理模式。。。。。与商业银行“零存整取”的储备方式相似
，，，，学习者平时通过零星学习即可获得学分
，，，，这些学分像钱币一样
，，，，被存储在国家相关部分授权的机构
，，，，当抵达一定标准之后
，，，，可兑换响应的学历和非学历证书。。。。。

　　2019年
，，，，国务院宣布《国家职业教育刷新实验方案》
，，，，提出要加速推进职业教育国家“学分银行”建设
，，，，探索建设职业教育个人学习账号
，，，，实现学习效果可追溯、可盘问、可转换。。。。。

　　据教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍
，，，，“十四五”时代
，，，，我国在职业教育领域要做好制度建设三件大事：一是建设职教高考制度。。。。。目的是依托这一制度
，，，，把中等职业教育和职业专科教育、职业本科教育在内容上、作育上衔接起来
，，，，使任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度
，，，，进入任何一个职业院校的任何专业学习。。。。。二是健全普职融通制度
，，，，增进职业教育与通俗教育的资源共享和理念借鉴。。。。。三是健天下家资历框架制度
，，，，划定职业教育的学生和通俗教育的学生学习效果品级交流关系。。。。。

　　据相识
，，，，现在已有部分高职学校
，，，，试点开展本科条理职业教育。。。。。阻止现在
，，，，天下已分批建设了27所本科条理职业教育学校
，，，，突破了职业教育止步于专科条理的“天花板”
，，，，拉开了职业教育领域期待已久的刷新大幕。。。。。

　　今年3月
，，，，教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》(以下简称“新版《目录》”)。。。。。在这份堪称“大改”的新版《目录》中
，，，，中职专业调解225个
，，，，调解幅度61.1%;高职专科专业调解439个
，，，，调解幅度56.4%;高职本科专业调解208个
，，，，调解幅度高达260%。。。。。

　　“这是教育部历史上首次将职教系统的中职、高职专科和高职本科专业比照设置
，，，，标记着我国职教类型中的条理系统已经形成
，，，，并且笼罩面大
，，，，特殊是一些关系都会、墟落、民生、情形、绿色、低碳和康健等行业的岗位。。。。。此前
，，，，在学科专业系统中较少关注和涵盖的专业
，，，，现在
，，，，在新版《目录》中都能找到
，，，，应收尽收、无邪设置。。。。。”中国工业生长研究院常务副院长鲍泓以为
，，，，新版《目录》必将有利于提高人才作育质量的切合度和精准度
，，，，提高职业教育顺应性。。。。。

　　增进产教融合
，，，，切实提升职业教育认可度

　　恒久以来
，，，，“低人一等”的私见严重制约着职业教育的生长。。。。。“考不上高中去读中职
，，，，考不上本科去读高职”的看法
，，，，在不少人心中根深蒂固。。。。。

　　“要树立准确人才观。。。。。”习近平总书记重复强调作育手艺手艺人才的主要性
，，，，还多次实地考察
，，，，走到先生和同砚们中心
，，，，为各人加油打气。。。。。

　　在贵州省机械工业学校实训基地
，，，，习近平总书记观摩同砚们现场操作
，，，，询问他们学习感受
，，，，并用温暖的勉励为同砚们送去“放心丸”：“各行各业需要大批科技人才
，，，，也需要大批手艺型人才
，，，，各人要对自己的前途充满信心。。。。。”

　　在甘肃省张掖市山丹培黎学校
，，，，习近平总书记作出“职业教育大有可为”的论断。。。。。他对同砚们说：“三百六十行
，，，，行行出状元。。。。。”“我支持你们!”

　　党的十八大以来
，，，，习近平总书记多次就生长职业教育作出主要指示
，，，，要求“必需高度重视、加速生长”。。。。。近年来
，，，，国家启动部省共建职业教育立异生长高地试点、实验职业教育工具协作行动妄想……一系列重放肆措推动职业教育一直迈上新台阶
，，，，作育了一大批支持经济社会生长的手艺手艺人才
，，，，在服务国家战略、服务区域生长、服务脱贫攻坚、增进教育公正等方面施展了主要作用。。。。。

　　与此同时
，，，，国家对社会实力加入职业教育利好政策一直。。。。。将于今年9月1日起施行的《中华人民共和国民办教育增进法实验条例》划定
，，，，国家勉励企业以独资、合资、相助等方式依法举行或者加入举行实验职业教育的民办学校。。。。。《国家职业教育刷新实验方案》划定
，，，，支持和规范社会实力兴办职业教育培训
，，，，勉励生长股份制、混淆所有制等职业院校和种种职业培训机构。。。。。

　　《职业教育法(修订草案)》中也明确
，，，，要推动多元办学
，，，，施展企业职业教育主体作用。。。。。勉励有条件的企业凭证自身生产谋划需求
，，，，使用资源、手艺等要素
，，，，单独举行或者联合开办职业学校、职业培训机构;企业凭证国家有关划定实验培训上岗制度。。。。。

　　《职业教育法(修订草案)》强调
，，，，要增进产教融合、校企相助。。。。。国家推行学徒制度
，，，，勉励企业与职业学校、职业培训机构相助举行学徒培训;对深度加入产教融合、校企相助
，，，，在提升手艺手艺人才作育质量、增进就业中施展主要主体作用的企业
，，，，凭证国家有关划定予以奖励、支持;勉励职业学校在招生就业、作育方案制订、师资步队建设等方面与相关行业组织、企业、事业单位等建设相助机制。。。。。

　　天下人大常委会委员杜玉波指出
，，，，让用人单位办职业教育
，，，，把用人和办学统筹衔接起来
，，，，能够有用指导家长和孩子选择职业教育
，，，，缓解社会对教育的焦虑
，，，，进一步研究职业教育办学体制问题
，，，，解决好职业教育与就业脱节、办学单位与用人单位脱节的问题。。。。。

　　现在
，，，，在职业教育领域
，，，，各项刷新行动一直涌现。。。。。在安徽省安庆市
，，，，校企共建生产性实训基地、开办“工学一体”订单班等办学新模式层出不穷
，，，，职业教育产教融合水平一直提升;在江西省南昌市
，，，，国家职业教育虚拟仿真树模实训基田主体建设基本完工
，，，，设计规？？赏比菽1万名学生实习实训;在重庆市彭水苗族土家族自治县
，，，，苗家刺绣、蜡染等领域的5位非遗传承人进驻职业教育中心
，，，，将非遗武艺融入职业教育……职业教育不但实现了历史性跨越
，，，，未来的生长更令人期待。。。。。