职业教育前途辽阔、大有可为。。。。。。刷新开放以来，，，我国经济持续快速生长，，，职业教育功不可没。。。。。。职业教育是作育手艺手艺人才、增进就业创业立异、推动中国制造和服务上水平的主要基。。。。。。，，已为各行各业累计作育运送2亿多高素质劳动者。。。。。。在新征程上，，，加速构建现代职业教育系统，，，作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠，，，职业教育战线责任重大、使命庆幸。。。。。。

　　当今天下正履历百年未有之大变局，，，我们要构建新生长名堂、推动高质量生长，，，在国际竞争中赢得自动，，，不但需要大批拔尖立异人才突破“卡脖子”手艺，，，也需要数以亿计的高素质手艺手艺人才。。。。。。“十四五”妄想和2035年远景目的纲要提出：“坚持把生长经济着力点放在实体经济上，，，加速推进制造强国、质量强国建设，，，增进先进制造业和现代服务业深度融合。。。。。。”目今，，，我国有1.13万所职业院校、3088万名在校生，，，在现代制造业、战略性新兴工业和现代服务业等领域，，，一线新增从业职员70%以上来自职业院校。。。。。。加速生长现代职业教育，，，是作育高素质手艺手艺人才最高效、最基础的途径，，，是推动高质量生长的主要支持，，，也是建设教育强国的必定要求。。。。。。

　　2019年印发的《国家职业教育刷新实验方案》指出：“职业教育与通俗教育是两种差别教育类型，，，具有一律主要职位。。。。。。”恒久以来，，，不少地方把职业院校看成通俗教育的“低配版”，，，保存重通俗教育、轻职业教育的熟悉误区，，，一些职校凭证办通俗教育的方式办职业教育。。。。。。事实上，，，职业教育在作育目的、课程系统、育人方式等方面与通俗教育有着主要区别，，，必需遵照手艺手艺人才的作育纪律，，，准确掌握现代职业教育的思绪和定位。。。。。。

　　职业教育是作育能力的实践教育。。。。。。随着社会分工转变，，，手艺的传承方式爆发了很大转变，，，但仍须在实践中作育磨练。。。。。。现在，，，一些职业院校定位不清，，，以理论教学为主，，，丢掉了自己的优势，，，导致学生结业后上岗还要“回炉再造”。。。。。。职业教育必需瞄准手艺厘革和工业优化升级的偏向，，，让专业课本、课程对接市场需求，，，把产教融合、工学结相助为作育人才的基本模式，，，同时勉励企业举行高质量职业教育，，，让学生在现实劳动中增添本领、提升手艺。。。。。。

　　职业教育是面向市场的就业教育。。。。。。职业教育是为特定职业或岗位作育人才，，，必需面向社会开放办学、细密对接就业需求。。。。。。现在，，，一些职业院校对市场研究不敷，，，专业设置和教学调解不实时，，，人才作育和市场需要泛起“错位”。。。。。。在以后的生长中，，，必需深入推进育人方式、办学模式、治理体制、包管机制刷新，，，牢牢掌握服务生长、增进就业的办学偏向，，，优化学校专业结构，，，开设更多紧缺的、切合市场需求的专业。。。。。。同时，，，还要探索中国特色学徒制，，，注重工匠精神和精益求精习惯的养成，，，资助学生实现更高质量就业。。。。。。

　　“所当乘者势也，，，不可失者时也。。。。。。”抢抓机缘，，，增强职业教育认可度和吸引力，，，激励更多劳动者特殊是青年一代走手艺成才、手艺报国之路，，，我们就一定能为周全建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大再起的中国梦提供有力的人才和手艺支持。。。。。。