疫情时代，，，，在教育部“停
？？？？我恢毖”的招呼下，，，，各地中小学生开启了网课模式。
。；；；⒀馈⒍酚愕确墙逃嗟闹辈テ教ǎ，，，也借机进入在线教育领域。
。。关于宽大青少年来说，，，，多一个学习知识的渠道本是好事，，，，然而这些直播平台的免费网课却偏离了教育和撒播知识的实质，，，，外貌上是在做公益教育，，，，肩负社会责任，，，，实则是打着免费在线教育的幌子，，，，变相收割流量。
。。更有甚者，，，，还泛起了“网课旁边是香艳主播”的奇葩征象。
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近年来，，，，有关部分针对教育APP乱象联合开展专项整治行动，，，，查处了“互行动业”“同砚帮”等10余个违法违规平台，，，，下架了两百余款严重危害青少年身心康健的应用。
。。现实中，，，，教育APP等移动互联网产品具有跨地区的显著特点，，，，单靠区域性的疏散治理难以形成协力，，，，因此，，，，增强对教育APP生长的统筹指导和羁系成为共识。
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在线教育，，，，在线是方式，，，，教育是实质。
。。认清这层关系，，，，加大力度构建完善的师资系统，，，，形成自身的品牌与竞争优势，，，，是在线教育准确的生长偏向，，，，也是相关企业、机构应当布篇谋局之处。
。。这次线上教育试水，，，，要实时总结履历教训，，，，才华将在线教育与学校教育充分连系，，，，释放出更多教育改变运气的实力。
。。不但要给“坑娃”的网络平台亮红灯，，，，敲警钟，，，，还要将相关“互联网+”形成纳入法制轨道，，，，推动行业良性生长。
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