优化课程供应，，，
，增进职业教育的“专业群”与区域经济的“工业群”无缝对接，，，
，让职业教育成为“有学头、有盼头、有奔头”的教育。。

　　在上海，，，
，职业院校与区级政府相助建设“双元制”特色工业学院，，，
，整合职业教育资源;在安徽，，，
，职业院校与制造企业签署校企相助订单协议书，，，
，推动校企相助、产教融合;在山东青岛，，，
，企业施展主体作用，，，
，吸收职业院校唬或高等学校学生实习实训……近年来，，，
，多地整合职业教育资源，，，
，为区域经济高质量生长作育高素质手艺手艺人才。。

　　习近平总书记强调：“在周全建设社会主义现代化国家新征程中，，，
，职业教育前途辽阔、大有可为。。”克日，，，
，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育系统建设刷新的意见》，，，
，要求“深化职业教育供应侧结构性刷新”“作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠”，，，
，并从战略使命、重点事情、组织实验等方面为持续推进现代职业教育系统建设刷新描绘了蓝图。。

　　深化现代职业教育系统建设刷新，，，
，要以提升职业院校要害能力为基础。。目今，，，
，新一轮科技革命和工业厘革正在重构全球立异国界、重塑全球经济结构，，，
，职业教育要围绕国家重大战略，，，
，细密对接工业升级和手艺厘革趋势，，，
，面向新业态、新职业、新岗位，，，
，优先在现代制造业、现代服务业、现代农业等领域，，，
，组织着名专家、业界精英和优异西席，，，
，打造焦点课程，，，
，实时把新要领、新手艺、新工艺、新标准引入教育教学实践。。同时，，，
，优化课程供应，，，
，增进职业教育的“专业群”与区域经济的“工业群”无缝对接，，，
，让职业教育成为“有学头、有盼头、有奔头”的教育。。

　　深化现代职业教育系统建设刷新，，，
，要持续深化产教融合、科教融汇。。把企业搬进职业院校、让职业院校走进企业，，，
，推动职业院校育才和企业用人的精准匹配，，，
，找准校企双方的连系点、共赢点，，，
，让职业院校和企业真正做到“两头热”和“真融合”。。好比，，，
，有的职业院校与相助企业无邪设置“厂中校”和“订单班”，，，
，企业提供学习、住宿场合，，，
，职业院校提供教育教学设施装备，，，
，凭证教育教学妄想和企业用工需求，，，
，适时安排学生进驻工业学院。。通过相助，，，
，职业院校得以充分使用企业的园地、装备资源，，，
，企业也获得了手艺人才供应。。在延伸校企相助的深度与规模上做好文章，，，
，买通学校到企业的“最后一公里”，，，
，就能实现人才作育与企业需求精准有用对接。。

　　深化现代职业教育系统建设刷新，，，
，还要持续推动职普融通。。以中等职业学校为基础、高职专科为主体、职业本科为牵引，，，
，建设一批切合经济社会生长和手艺手艺人才作育需要的高水平职业院校和专业，，，
，是刷新职业教育系统的题中应有之义。。好比，，，
，上海的一家职业本科院校的结业天生了就业市场的“香饽饽”，，，
，首届37名职业本科结业生日前顺遂结业走上事情岗位，，，
，尚有一名考上整日制硕士研究生继续深造。。确立就业和升学“双导向”，，，
，意会职业教育与本科教育，，，
，突破职业教育止步于高职的“天花板”，，，
，差别禀赋的学生就能够多次选择、多样化成才，，，
，职业教育也能在就业市场上进一步增强竞争力与吸引力。。

　　教育是国之大计、党之大计。。职业教育是作育手艺手艺人才、增进就业创业立异、推动中国制造和服务实现高质量生长的主要基础。。围绕工业结构升级而“转”，，，
，随着市场需求转变而“动”，，，
，顺应社会生长需要而“变”，，，
，职业教育必能一直生长，，，
，既为宽大青年学习就业提供新的选择，，，
，又为高质量生长提供人才支持。。