2021年天下职业教育大会提出了建设“手艺型社会”的理念与战略，，，强调要高举“手艺型社会”旌旗，，，加速构开国家重视手艺、社会重视手艺、人人学习手艺、人人拥有手艺的手艺型社会。。这是基于我国高手艺型人力资源的积累与蓬勃国家相比有较大差别，，，同时职业教育系统自身面临财务经费投入、社会认知看法、办学能力、招生逆境等现实问题而提出的。。需注重的是，，，我们强调职业手艺教育的生长，，，更要注重职业手艺教育与其他教育形式的整体协同生长，，，即我国应怎样统筹职业手艺教育、高等教育、继续教育三类教育协调生长的战略问题。。

　　首先，，，要高度重视职业手艺教育、高等教育、继续教育之间协调生长的战略问题。。刷新高等教育的形式结构，，，完善职业教育、高等教育、继续教育三类教育协调生长机制，，，是建设高质量教育系统的新要求，，，在社会主义现代化建设历程中处于十分主要的位置。。刷新开放以来，，，尤其是20世纪90年月，，，我国先后公布了《教育法》《职业教育法》《高等教育法》等规则，，，三类教育步入正常法治轨道，，，通俗高等教育生长中蕴含与职业手艺教育、继续教育相互衔接的生长导向，，，基本形成了定位清晰的三类教育整体生长的制度系统。。党的十八大以来，，，党中央强调产教融合与产学研协同立异，，，着重作育立异型、复合型与应用型人才，，，将三类教育统筹协调生长机制作为推进教育领域治理系统和治理能力现代化的主要刷新内容。。这是提高我国国民素质、开发人力资源的要害环节，，，将为我国经济高质量生长与建设手艺型社会提供可靠的教育支持。。

　　其次，，，要清晰熟悉到职业手艺教育、高等教育、继续教育的系统化生长，，，是天下中学后教育面临的普遍性问题与挑战。。20世纪50年月，，，为知足西方社会经济现代化对高素质人力资源的需要，，，中学后教育结构泛起多样化生长，，，增进了高等教育的公共化历程。。20世纪90年月，，，人类生爆发涯与学习方式向智能社会转变，，，一次性学历教育向终身学习转变。。职业手艺教育与培训、基于事情的成人继续教育、日益增添的商业营利性职业教育的供应，，，进一步推进了西方经济社会可持续生长。。近年来，，，天下规模内高等教育、继续教育与职业教育系统都在继续扩大，，，但也面临教育系统的增添与个人需求、劳动力市场、国家生长、新手艺刷新坚持一致等配合挑战。。在怎样应对这些挑战的问题上，，，西方国家普遍熟悉到这将需要重大的政治意愿、财务经费预算以及刷新时间本钱。。现在，，，我国高等教育与继续教育和职业教育生长面临一些深条理的看法性阻碍和制度性缺陷。。驻足于新生长阶段，，，以“手艺型社会”的理念与战略推进手艺型社会建设，，，需要与通俗高等教育与继续教育协同治理，，，为“人人皆可成才、人人尽展其才”创立协调的生长条件。。

　　最后，，，要敏锐掌握破解我国职业手艺教育、高等教育、继续教育协调生长的要害，，，加大三类教育协调生长的政策立异。。近年来，，，党和国家掌握教育全局生长纪律、三类教育的办学纪律与人的周全生长纪律，，，增强三类教育协调理理系统的制度厘革。。好比，，，制订《国家职业教育刷新实验方案》，，，召开天下职业教育大会，，，形成对职业教育“差别类型、一律主要”的基本定位，，，践行类型教育的新理念，，，提升高职高专向本科及研究生条理的应用型高等职业教育一体化生长质量，，，形成企业为主导的产教融合新体制。。以上海为代表的一些地区重点增强依法统筹的立异实践，，，在立法构建通俗高校分类生长和分类治理系统、围绕行业需求构建“中等—高等—应用手艺本科—专业学位研究生教育”纵向衔接的职业教育学制系统等领域，，，已经走在建设“手艺型社会”的立异前线。。面向未来，，，连系我国三类教育面临的突出挑战、矛盾与现实，，，我们要起劲借鉴天下各国有益实践履历，，，依据三类教育分类生长与功效融合的刷新原则，，，集中围绕“什么是统筹”“为什么要统筹”“谁来统筹”“怎样统筹”等基本问题，，，以《国际教育标准分类》与《教育2030行动框架》为基。。，，剖析建设手艺型社会中三类教育生长所需要的差别治理目的与重点使命，，，加大增进三类教育协调生长机制立异的细腻化政策供应力度。。