此次疫情给我国的教育教学事情带来了重大压力和挑战，
，国际教育作为实现教育现代化的主要一环，
，受疫情的影响同样禁止乐观。。
。。为了更好地相识疫情对国际教育相关群体的影响，
，以期为更好地开展国际教育相关事情提供一些启示和建议，
，我想连系近期我们对国际学校治理职员、西席和研究者开展的一项线上视察，
，简要谈谈与国际教育相关的几个群体的现状及面临疫情的应对之策。。
。。

　　起源的视察结论

　　近期，
，北京师范大学立异生长研究院未来教育研究中心开展了一项“关于新冠肺炎疫情对国际学校影响”的线上视察。。
。。我们视察的学校主要为公立学校国际部、民办国际学校、国际教育集团，
，这些国际教育学；；蚧怪饕衍在北京、江苏、浙江、广东、内蒙古、贵州等地。。
。。视察群体主要为国际学校的校长/副校长、董事长/总司理、中层治理者、西席及研究职员。。
。。现在该视察仍在举行中，
，通过已经反馈的调盘问卷，
，我们有以下几点起源发明：

　　第一，
，大都学校已开展线上教学事情，
，教学依托的平台主要为教育部指定的相关平台、微信/QQ等公共平台以及学校内部的网络教育平台，
，而线上教学方式排名前三位的为免费在线课程、视频直播与视频录播。。
。。然而，
，大都被视察者体现线上教学相较于面授照旧保存一定差别，
，这些差别主要体现在互动答疑、科学课或实验课、收批作业等方面，
，而家长、学生则对学？？？
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，甚至有少部分家长对线上教学的效果评价消极。。
。。

　　第二，
，除课程教学外，
，大都学校已开展防疫知识、社会责任、生命康健、可持续生长、爱国主义等教育活动，
，且相较于公立学校国际部，
，民办国际学？？？
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。。

　　第三，
，线上教学效果、外教流失/无法到岗实时间协调、学生国际考试备考问题是国际学校面临的前三大挑战。。
。。别的，
，部分规模较小的民办国际学校除了以上问题外，
，还面临现金流问题。。
。。

　　第四，
，半数左右被视察的学校体现外籍西席返华保存难题，
，且愿意返岗的比例较低，
，由于西席、学生人数众多，
，因而规模较大的国际学校外籍西席返岗意愿更低。。
。。只管云云，
，大部分国际学校的外籍西席能通过线上教学的方式开展教学事情。。
。。公办学校国际部的外籍西席在有用开展教学组织方面体现更优，
，其线上教学主要面暂时差问题，
，而民办国际学校外籍西席线上授课除时差问题外，
，还保存网络通讯手艺、课程协调以及心理相一律方面问题。。
。。凌驾半数的被视察者以为疫情对外教招聘事情有严重影响或重大影响。。
。。

　　第五，
，大都国际学校体现疫情对学生准备主要国际考试有严重或较大影响，
，但现在只有少数学校向相关机构以及外洋院校举行申诉。。
。。凌驾半数的学校已经或拟开展步伐以包管学生的学业、生涯和身心康健，
，主要包括：防疫步伐教育、线上体育与艺术课、心理咨询专线、居家学习指导等。。
。。

　　第六，
，大都被视察者以为目今外洋显着保存或可能保存因疫情关于中国留学生的歧视征象，
，同时也关于在华外国留学生的权益包管问题也给予了关注，
，以为应当从实时相同信息，
，转达防疫情形;限制自由活动空间，
，确保康健和清静;提供高质量的网课;增强心理疏导等方面开展相关事情。。
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　　简要总结与思索

　　凭证上述视察的主要结论，
，我从国际教育涉及的主要群体出发做一下简要总结，
，同时在应对之策方面提一些看法供各人交流。。
。。

　　第一，
，“？？？
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。。为了防控疫情，
，教育部要求各地教育部分和学校在延期开学时代“？？？
？我恢毖А。。
。。目今，
，险些所有学校都在做线上教育。。
。。学校通过教育部官方平台、以微信为代表的公共平台以及学校内部网络平台等载体，
，以提供免费在线课程、视频直播和视频录播等方式开展教学活动。。
。。但现在来看，
，在线教育的效果却未必乐观。。
。。关于许多学校而言，
，其至少在某些方面尚有提高的空间，
，好比：互动答疑、科学课或实验课的教学以及收批作业等。。
。。除此之外，
，国际学；；姑媪僖桓鎏厥獾娜禾澹
，就是外籍西席。。
。。现在，
，大宗的外教仍身处天下各地，
，返华保存一定难题，
，并且还需战胜时差、网络通讯、课程协调等种种现实问题，
，方能开展线上教学。。
。。应该说，
，国际学校现在面临着严重的外教流失风险和招聘难题。。
。。云云情形下，
，国际学校应增强信息化基础设施建设及手艺支持，
，推动在线资源共享。。
。。同时，
，也要适当调解教学时间和内容难易，
，以广义学习为主，
，以学科教学为辅，
，借此时机开设防疫知识教育、社会责任教育、生命教育和可持续教育等课程。。
。。别的，
，关于外籍西席，
，国际学校应起劲对其转达疫情信息、宣传防疫步伐、开展人文眷注，
，并在其教学时间、内容和形式上作弹性调解，
，须要时间也可做好“海归替换外教”的准备。。
。。

　　第二，
，面临留学申请的中国应届结业生。。
。。关于接受国际教育的学生而言，
，许多主要国际考试的时间都难有自主调解的空间。。
。。好比AP、IB、A-Level等，
，基本都在五、六月份举行。。
。。而此次疫情的爆发，
，无疑将影响中国学生的备考，
，导致无形的升学压力。。
。。同时，
，尚有不少国家通过作废航班、暂时关闭签证通道等方式对中国公民实验了收支境管制，
，这也足以影响许多学生的留学意向及选择。。
。。留学申请在即，
，在做好防疫步伐教育、心理向导、课程教学、学业跟踪等方面的同时，
，我们也应呼吁各方对拟申请外洋学校的中国应届结业生体现明确和资助。。
。。如：与外洋考试机构和外洋院校相同，
，尽可能地包管中国学生权益;与外国政府部分相同，
，在签证、入境等事宜上无邪处理。。
。。

　　第三，
，被歧视的外洋中国留学生。。
。。自疫情爆发以来，
，天下上许多国家、整体和民众以差别方式表达了对中国抗击疫情的支持和资助。。
。。可是，
，也有个体地区泛起了针对中国留学生的侮辱、歧视性言论以致暴力行径。。
。。近一个月里，
，身处英国、德国、法国、意大利、西班牙等国家的中国留学生，
，一再成为暴力歧视事务的受害者。。
。。由于这场疫情，
，一些中国留学生被视作病毒的潜在携带者，
，遭到了不公正的待遇。。
。。我们应该熟悉到，
，突发的疫情不但是对中国的挑战，
，也是对天下的一次磨练。。
。。对此情形，
，我国应起劲相同应对，
，用事实说明pp电子防控情形，
，消除误解。。
。。同时，
，也要追求多方支持配合，
，特殊是追求使馆及外洋华人组织的资助。。
。。关于外国政府而言，
，应尽可能地缓解外地社会的主要情绪，
，阻止因疫情爆发的对华歧视。。
。。别的，
，外洋的中国留学生在提防病毒的同时，
，也应亲近关注外地时势，
，切实；；ぷ陨砣松砬寰。。
。。