抗击疫情时代，，网络教学给宽大学生送去优质教育资源，，学生们居家学习，，“？？？我恢毖А;西席们变身主播，，“？？？我恢苯獭薄饧仁嵌越逃低车囊淮沃卮竽チ罚，也将有力推进教学方式刷新。。。不少地方以此为契机增进优质教育资源共享，，刷新教学模式，，在线教学徐徐成为与线下教学并行的教学方式。。。

　　今年以来，，不少家长和孩子由于疫情影响第一次与线上课堂“亲密相遇”。。。从应对疫情的权宜之计，，到网络教学模式的新探索，，在线教育逐步重新鲜感走向新模式，，迎来生长的加速期。。。

　　云平台浏览次数逾20亿

　　教育信息化建设的一次“大练兵”

　　居家学习时代，，安徽省合肥市师范隶属小学四年级学生邓孝卓，，天天下昼3时20分都会准时翻开电视，，收看全省统一录制的“空中课堂”直播课程。。。

　　“一个下昼4节课，，一节课20分钟，，感受挺轻松，，该学的知识都祛除下。。。”邓孝卓说，，“电视里的先生授课生动有趣，，我们都很喜欢。。。”

　　为包管学习效果，，合肥师范附小线上教学接纳“双师课堂”模式。。。据该校校长冯璐介绍，，教学新课的西席由省里统一安排，，班级原本的任课先生与学生同步听课，，然后通过校园平台、班级空间、微信等方式，，举行课后向导、作业修正等，，实时解决学生在学习历程中遇到的问题。。。

　　“听优异西席上课，，关于我们任课西席来说，，也很有启发。。。”在与学生同步听课的日子里，，学校先生李智慧经常重复琢磨、借鉴履历，，提升自己的课堂教学质量。。。

　　“？？？我恢毖А笔贝，亿万师生加入到在线教学中，，我国教育信息化建设获得一次“大练兵”。。。据介绍，，有27个省份开通了省级网络学习平台，，为学生居家学习提供托底服务，，并指导确有条件的市县和学校用好外地本校优质资源。。。

　　在天下层面，，国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，，一直运行平稳顺畅，，阻止5月11日，，平台浏览次数达20.73亿;中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，，在天下卫视关注度排名进入前十。。。高校方面，，阻止5月8日，，天下1454所高？？？乖谙呓萄В，103万西席在线开出了107万门课程，，笼罩本科理、工、农、医、经、管、法、文、史、哲、艺、教所有12个学科门类。。。

　　“这次大规模在线教育实验，，最洪流平地磨练了在线教育的优越性与可行性。。。”教育部基础教育司司长吕玉刚体现，，视察显示，，学生和家长普遍反映国家中小学网络云平台界面清晰、使用便捷、内容富厚、资源优质、寓目流通，，特殊是为农村地区的学生送去了优质教育资源，，受到普遍好评。。。

　　98.4%的中小学实现网络接入

　　优质教育资源城乡共享

　　江西省宜春市万载县高村镇新竹村尹家岭，，距离县城53公里，，山高路陡、生齿散居。。。一直以来，，该地的手机、电视、网络信号都不睬想。。。疫情时代，，信号问题成了尹家岭15名中小学生线上学习的最大障碍。。。

　　怎样确保孩子们线上学习不受影响?江西广电网络万载分公司专门建设尹家岭开通广电信号突击小分队，，挨家挨户寻找挂号在册的不具备线上学习条件的家庭，，将有线电视信号和宽带信号解决到户。。。能够和省垣里的学生一样，，听到特级西席的授课，，尹家岭的孩子们十脱离心。。。

　　大规模在线教育，，是应对疫情的很是之举，，也是增进优质教育资源共享共用、推进教育公正的主要途径。。。江西省委教育工委书记叶仁荪介绍，，江西建设了学校团队整体备课、市县教研部分全心指导、省教研部分审核的三级质量包管系统，，以特级西席、省市学科带动人为主的1047名授课西席步队，，全心尽责做好课程录播。。。

　　教育信息化建设推进多年，，不少地区和学校已具备了较好的平台与手艺。。。数据显示，，2019年，，天下98.4%的中小学(含教学点)实现网络接入，，90.1%的中小学已拥有多媒体课堂;包括1291门国家精品在线开放课程和401门国家虚拟仿真实验课程在内的在线课程共4.1万门，，在22个在线课程平台免费开放。。。这些都为此次在线教学提供了主要支持。。。

　　“抗击疫情时代，，在线教学实践改变了西席的‘教’、学生的‘学’、学校的‘管’以及教育的形态，，融合‘互联网+’‘智能+’手艺的在线教学已是时势所趋。。。”教育部高等教育司司长吴岩体现，，此次线上教学也提供了一个很好的契机，，促使“以西席为中心”向“以学生为中心”转变，，鞭策西席强化课堂设计，，把学习内容制作成有利于学生自主学习的教学资源，，指导学生探讨式与个性化学习。。。

　　八成师生认可线上学习效果

　　线上线下教育融合生长

　　在常态化疫情防控配景下，，在线教学徐徐成为与线下教学并行的教学方式。。。怎样增强课程设计、包管教学质量，，这是在线教学面临的最大挑战。。。

　　有媒体视察显示，，80.3%的西席对线上教学效果较为认可，，84.07%的学生对在线学习的感受较为优异。。。但若是将在线学习与在校学习比照，，43.32%的中小学生以为疫情时代的学习效果较在校学习差一些。。。

　　“若是只是简朴地将线下课程搬到线上，，那就没有施展出在线教育的较量优势。。。在交互场景下，，西席只有实时准确地收罗学生的学习数据，，并随时调解教学活动，，才华实现高质量教学。。。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍，，好比清华本学期的一门电路原理课，，西席就举行了“碎”“动”“减”的教学设计。。。“碎”就是将原来的45分钟一节课时间拆成20分钟一段;“动”就是接纳富深交互式手段，，包括每15分钟做题、让学生用弹幕回覆思索题、勉励学生投稿提问等;“减”就是梳理出课堂内教学和课堂外自学的教学内容，，使之互为增补。。。

　　除了学校教学，，一些机构也为在线教育产品的优化提供相识决方案和手艺支持。。。“在线教育蕴含着智能化、个性化教育的可能性。。。”斑马AI课教育研究院先生修佳明以为，，人工智能在在线少儿教育中具有应用潜力，，对探索接纳适合学生的认知能力、心理特征和切合语言学习纪律的教学要领很有资助。。。

　　经由大规模实践，，线上教学步入了一个新的阶段。。。

　　“这一段时间，，我们更深刻地熟悉到线上、线下教学各自的优势，，如线下教育交流更亲近，，线上教育时空更无邪;线下教育组织关系更稳固明确，，线上教育教学主体更多元等。。。”浙江省教育厅副厅长韩平说：“可以肯定的是，，疫情后在线教育不会被萧条，，未来教育生长偏向是向线上线下融合式教学转变。。。”