一、学历教育向非学历教育转化的须要性。。。。。。

　　开放大学最初的使命和使命是为在职职员的学历教育服务，，，，解决80年月以来的在职成人的学历赔偿问题。。。。。。而目今，，，，我国高校一直扩大招生规模，，，，高等教育正从公共化快速迈向普及化，，，，这使开放大学的生源大幅度下降，，，，造成开放大学的大宗教育设施装备闲置、西席事情量偏低、教学资源铺张的征象。。。。。。这标记着开放大学学历教育的使命基本完成。。。。。。

　　目今，，，，中国特色社会主义进入新时代，，，，经济社会生长对人力资源开发提出新需求，，，，5G(第五代移动通讯手艺)、大数据、人工智能等高新手艺正在对教育爆发革命性影响，，，，全民学习、终身学习的学习型社会加速形成。。。。。。在此历程中，，，，社区(晚年)教育的生长亟需大宗的人力、物力、才力，，，，而开放大学的这些资源面临着弃捐的时势。。。。。？？糯笱е挥薪徊浇夥磐纺浴⑸罨⑿，，，，把学历教育适外地转化为非学历教育，，，，才华更好地使用现有资源，，，，施睁开放大学在“构建服务全民终身学习的教育系统”中的应有作用。。。。。。

　　二、学历教育向非学历教育转化的可能性。。。。。。

　　非学历教育的社区教育、晚年教育，，，，正处在起步阶段，，，，需要大宗的经费、园地、设施、师资、科研等，，，，而开放大学拥有一定的经费、课堂、装备、师资和科研实力，，，，并且，，，，开放大学在前期的事情中，，，，在“互联网+教育”的教育模式、高等教育与继续教育的融合生长、集中实力办大事、整合办学资源、提高办学质量、培育焦点竞争力等方面，，，，为更好肩负周全“构建服务全民终身学习的教育系统”的新使命积累了富厚的实践履历，，，，为学习型社会建设建提供了有力支持。。。。。。

　　三、学历教育向非学历教育转化的途径。。。。。。

　　开放大学的学历教育有一定的教学经费，，，，而社区教育、晚年教育却面临着经费缺乏的尴尬，，，，这是学习型社会建设历程中遇到的主要问题，，，，开放大学可以把部分经费投入到社区教育当中，，，，在师资培训、终身教育平台、课程开发等方面施展作用。。。。。。

　　开放大学拥有一定命目的办学园地和装备，，，，大都园地和装备不可充分验展它们的作用，，，，一部分使用率不高，，，，一部分在闲置，，，，若是在搞勤学历教育的同时，，，，把它们兼做非学历教育的场合用，，，，这完全可以是无缝对接，，，，既服务了全民学习，，，，又把物资的功效施展得淋漓尽致。。。。。。

　　社区教育的一个主要问题是课程开发的实力薄弱，，，，开放大学把拥有的资源简朴整合，，，，就能开发出一批社区教育课程。。。。。。另外，，，，开放大学里科研实力相对较强，，，，还可以组织一些西席专门从事社区教育课程开发事情，，，，填补社区教育的空缺。。。。。。

　　当开放大学生源缺乏、学生数目锐减的同时，，，，不少西席事情量也偏低，，，，把部分西席的教学使命由学历教育转为非学历教育，，，，西席也由学历教育的专职教师转化为非学历教育的兼职西席或专职西席，，，，这样，，，，西席的事情量获得了包管，，，，在课时津贴、绩效人为、职称晋级等方面也有了包管。。。。。。

　　社区教育的师资问题也是一个大问题，，，，开放大学可以充分验展自身优势，，，，开发社区教育师资培训课程，，，，为各级社区教育机构培训大批师资实力，，，，解决社区教育的办学之忧。。。。。。

　　现在，，，，社区大学、县(市区)社区学院、社区学校、住民学习中心的教学都是在实践探索之中，，，，为了能让他们少走弯路，，，，开放大学可以为他们做好指导，，，，为他们做好树模，，，，还可以使用相助办学、送课到下层的步伐推动社区教育的整体生长。。。。。。

　　在我国大学几十年的办学履历中，，，，开放大学最大的优势是对线上教育的研究、探索和生长，，，，在转型历程中，，，，可以充分验展这个优势，，，，牢牢捉住线上教育快速生长的重大机缘，，，，依赖5G、人工智能、虚拟现实、区块链、大数据、云盘算等新手艺，，，，为全民终身学习打造最优异的教育平台，，，，构建纵向意会、横向融通的学习网络，，，，为各级种种社区教育机构提供接入通道，，，，依托平台实现师资、课程、设施、数据等全方位共享，，，，起劲群集、整合和推广海内外种种优质精品课程及学习资源，，，，使开放大学教育平台成为全民终身学习领域的公共服务平台。。。。。。

　　总之，，，，开放大学有须要、也有可能、更有好的途径实现由学历教育向非学历的转化，，，，使开放大学成为全民学习、终身学习的新渠道。。。。。。

　　以上是pp电子小编整理的“学历教育形式需要向非学历教育模式转换么?”的内容，，，，希望能够给各人带来资助。。。。。。