在线课堂是与一家学习网站相助的

　　下载一款C C T alk的软件，，，，，实现在线教育，，，，，这是南科大实验学校在云时代的一项学习厘革。。。。什么是C C T alk？？？？它是沪江网自力研发的一款学习软件，，，，，不但可以免费预约富厚多彩的外语角、果真课，，，，，还支持PPT等多种文档名堂，，，，，实时演示文档交互。。。。南科大实验学校副校长唐晓勇告诉记者，，，，，沪江通CC课堂现在仅向南科大实验学校全体师生和家长开放，，，，，未来会逐步向天下免费开放。。。。推动他举行这项立异试验的初志，，，，，是早日实现教育资源的平衡化，，，，，让每个人都能享受到优异的教育资源。。。。和“沪江通”相助的这种“在线教育”在天下小学中都很少见，，，，，唐晓勇体现，，，，，这一“在线教育”形式可作为平时上课的增补，，，，，由各具专长的西席义务举行在线授课，，，，，初期从英语教学最先，，，，，进入正轨后还将引进语文、数学教学课程。。。。

　　记者从CCT alk线上课堂操作指引上看到，，，，，师生只需一台电脑或一部手机，，，，，下载C C T alk软件，，，，，用自己的沪江部落用户名、密码即可登录，，，，，进入学习中心后输入“南科大实验学校线上课堂”，，，，，双击进入“课堂”，，，，，然后就可准备好麦克风，，，，，与先生或同砚举行互动交流。。。。在手机上，，，，，进入在线课堂的学生可以看到“先生课本”、“讨论区”、并可以“向左滑动屏幕，，，，，点击举手回覆问题”，，，，，功效区甚至尚有一个“送花给先生”的功效，，，，，这种智能互动让在线课堂也能变得生动。。。。

　　唐晓勇以为，，，，，加入在线课堂对西席的综合素质要求很是高。。。。“先生必需同时具备很高的教育教学能力和信息手艺素养。。。。”详细体现为：1.先生应该掌握基于网络手艺的教育教学设计理论和创意；；；2.能够熟练运用网络平台点对点、点扑面举行教育教学活动；；；3.具备基于网络平台的师生互动能力，，，，，掌握学生网络学习的基良心理特征，，，，，能够机智地处理“在线”泛起的问题；；；别的，，，，，西席的声音、语言也很要害。。。。

　　在线教育并非将课堂搬上网络

　　初听到“沪江通CCT alk线上课堂”，，，，，记者尚有点纳闷这节课会怎样开展，，，，，岂非是将平时学习模式下的课表、课本搬上互联网，，，，，对学生举行毫无差别化的教学吗？？？？唐晓勇给出否认的谜底，，，，，他以为，，，，，随着手艺前进、人才的逐步丰裕，，，，，在线教育已经成为一种开放式教育资源，，，，，能够使用网络特有的信息数据库对学生举行个性化治理。。。。

　　家长对在线教育的认知很是主要。。。。南方科技大学实验学校发动家长加入到在线教育活动中，，，，，在活动体验历程中，，，，，逐渐相识在线教育，，，，，熟悉到在线教育的魅力。。。。这正是南科大实验学校实验在线课堂的目的之一。。。。

　　“我们学校在古板教学活动历程中积累了大宗的优质线下课程，，，，，为开展在线课程涤讪坚实的基础。。。。现在再使用云时代的云手艺，，，，，对线下课程举行再开发、再设计以及拓展延伸，，，，，形成开放性的线上教育教学资源，，，，，服务更为辽阔的学习需求者。。。。”唐晓勇举了一例：“以我们目今正在举行的在线课程主题‘英语绘本阅读’为例，，，，，学生在学校的英语课堂也会举行阅读，，，，，但经由卢琼珊先生的再设计后形成在线课程，，，，，就能够让包括学生、家长在内的所有家庭成员配合加入到英语绘本阅读的活动中来，，，，，突破了园地的限制，，，，，不但让学生，，，，，更让家长和更多的人们体验到英文绘本阅读的魅力。。。。”

　　理想中的“线上、线下”混淆式教学模式，，，，，即在学校古板教学模式完成其应有的教育教学功效的基础上，，，，，再以在线教育课程作为增补，，，，，使得学校教育教学变得越发丰满、越发有用。。。。

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