职业教育作为我国教育系统的主要组成部分，，，，是作育手艺手艺人才、增进就业创业立异的主要基础。。

　　4月18日，，，，职业教育法修订草案三审稿提请十三届天下人大常委会第三十四次聚会审议。。在突出职业教育就业导向、推动职业教育与通俗教育相互融通、深化产教融合等方面，，，，修订草案三审稿举行了修改。。

　　突出职业教育就业导向

　　有些常委会组成职员建议进一步突出职业教育的就业导向，，，，加速作育手艺手艺人才。。修订草案三审稿接纳了这一建议，，，，在立法目的中增添了“增进就业创业”、建设“手艺型社会”的表述，，，，并明确了职业教育“为周全建设社会主义现代化国家提供有力人才和手艺支持”。。同时，，，，增添了国家接纳步伐，，，，加速作育学前教育、护理、康养、家政等方面手艺手艺人才;职业学校应当建设健全就业创业增进机制，，，，接纳多种形式为学生提供职业妄想、职业体验、求职指导等就业创业服务，，，，增强学生就业创业能力的划定。。

　　恒久以来，，，，职业教育陪同着诸如“无奈选择”“低人一等”等私见保存，，，，导致吸引力缺乏，，，，怎样提升职业教育社会认可度是职业教育生长中备受关注的问题。。有些常委会组成职员、地方和社会公众建议营造有利于职业教育生长的优异情形。。对此，，，，修订草案三审稿增添了相关划定，，，，划定国家通过组织开展职业手艺竞赛等活动，，，，为手艺手艺人才提供展示手艺、探讨武艺的平台，，，，持续作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠和大国工匠。。事业单位果真招聘中有职业手艺品级要求的岗位，，，，可以适当降低学历要求。。别的，，，，新闻媒体和职业教育有关方面也应起劲开展职业教育公益宣传，，，，弘扬手艺手艺人才生长成才典范事迹，，，，营造人人起劲成才、人人皆可成才、人人尽展其才的优异社会气氛。。

　　健全现代职业教育系统

　　“普职融通”是架起职业教育与通俗教育的桥梁。。近年来，，，，已有江苏、四川、山东等地陆续出台了“普职融通”政策。。

　　有些常委会组成职员、地方和社会公众建议进一步建设健全现代职业教育系统，，，，推动职业教育与通俗教育相互融通、差别条理职业教育相互意会。。对此，，，，修订草案三审稿作出了修改，，，，明确高等职业学校教育由专科、本科及以上教育条理的高等职业学校和通俗高等学校实验，，，，并增添勉励支持通俗中小学、通俗高等学？？？？？？怪耙低胫傅嫉哪谌。。同时，，，，增添了省级以上人民政府教育行政部分会同同级人民政府有关部分建设职业教育统一招生平台，，，，汇总宣布实验职业教育的学校及其专业设置、招生情形等信息，，，，提供盘问、报考等服务。。接受高等职业学校教育，，，，学业水平抵达国家划定的学位标准的，，，，可以依法申请响应学位的划定。。

　　为进一步完善职业教育包管制度和步伐，，，，有些常委会组成职员、代表和社会公众建议施展失业包管基金支持稳岗和培训的作用，，，，对职业教育给予须要的扶持和津贴。。修订草案三审稿对此予以回应，，，，明确国家优化教育经费支出结构，，，，使职业教育经费投入与职业教育生长需求相顺应，，，，并增添划定，，，，施展失业包管基金作用，，，，支持职工提升职业手艺。。在明确企业职工教育经费中用于企业一线职工职业教育的经费应抵达国家划定比例的同时，，，，修订草案三审稿明确对企业和其他社会实力依法举行的非营利性职业学校和职业培训机构可以参照同级同类公办学校生均经费等相关经费标准和支持政策给予适当津贴。。

　　针对增强监视治理，，，，规范办学行为的建议，，，，修订草案三审稿明确职业学校、职业培训机构应当接受教育督导，，，，职业学校校长行使职权依法接受监视，，，，职业学校不得以介绍事情、安排实习实训等名义违法收取用度。。

　　推进产教融合校企相助

　　产教融合、校企相助是职业教育作为类型教育的基本办学纪律和主要生长特征。。

　　对有些常委会组成职员提出的进一步施展企业在职业教育中的主要主体作用，，，，深化产教融合，，，，增强相关政策步伐的可操作性，，，，同时进一步完善有关事情机制的建议，，，，修订草案三审稿予以接纳。。

　　修订草案三审稿在总则中强调职业教育实验“校企相助”，，，，并进一步明确，，，，国家施展企业的主要办学主体作用，，，，推动企业深度加入职业教育，，，，勉励企业举行高质量职业教育。。同时，，，，明确企业可以设置专职或者兼职实验职业教育的岗位，，，，企业开展职业教育的情形应当纳入企业社会责任报告。。

　　值得一提的是，，，，修订草案三审稿明确了校企相助的优惠政策。。明确对产教融合型企业落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。。企业与职业学校联合招收学生，，，，以工学连系的方式举行学徒作育的，，，，有关企业可以凭证划定享受津贴。。