党的二十大报告首次强调了教育、科技、人才在周全建设社会主义现代化国家中起着基础性、战略性支持作用。。。。。。目今，，，我国已经建设起天下上规模最大的职业教育系统。。。。。。职业教育在推动经济生长、社会前进和民生改善中施展了主要的作用。。。。。。面临百年未有之大变局，，，必需切记“国之大者”，，，把加速构建中国特色现代职业教育系统作为建设教育强国、人力资源强国和手艺型社会的主要抓手，，，推动职业教育高质量生长，，，作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠，，，为周全建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大再起的中国梦提供有力人才和手艺支持。。。。。。

　　坚持和增强党对职业教育的周全向导，，，是推动职业教育高质量生长的基础包管。。。。。。要把党的向导贯串办学治校全历程各方面，，，充分验展党组织在职业学校的向导焦点和政治焦点作用。。。。。。要把党的建设优势转化为职业教育刷新生长优势，，，推动党的建设与职业教育生长深度融合，，，与打造一流、建设“双高”有机连系，，，以党建引领职业教育高质量生长，，，增强生长要素包管，，，着力提高职业教育服务国家战略需求和区域经济社会生长的能力。。。。。。要坚持立德树人、德技并修，，，坚持为党育人、为国育才，，，把铸魂育人落实到人才作育全历程，，，准确熟悉和掌握“作育什么人、怎样作育人、为谁作育人”这一基础问题，，，深入推进习近平新时代中国特色社会主义头脑“三进”事情，，，增强社会主义焦点价值观教育，，，深化“三全育人”综合刷新，，，把头脑政治教育融入课堂教学、手艺培训、实习实训各环节，，，推动构建与新时代职业教育生长相顺应的头脑政治事情系统，，，实现头脑政治教育与手艺手艺作育融合统一。。。。。。

　　强化职业教育办学形态刷新立异，，，是推动职业教育高质量生长的动力。。。。。。要推动各条理职业教育协调生长，，，把一体化设计中职、高职、本科及以上条理职业教育作育系统，，，构建手艺手艺人才系统生长机制作为优化职业教育类型定位的主要抓手，，，建设健全切合职业教育特点的考试招生制度，，，着力形成手艺手艺人才作育的完整通道，，，构建一体化手艺手艺人才作育生态系统，，，实现职业教育系统纵向意会。。。。。。要充分验展企业在提升手艺手艺人才作育质量、增进就业中的主要主体作用，，，推动企业深度加入职业教育，，，指导和吸收企业资源、手艺、知识、设施、装备、园地和治理等要素融入办学，，，特殊是在实验中国特色学徒制、共建区域性职业培训机构、建设产教融合实习实训基地等方面施展优势、推行职责。。。。。。要探索“学校+园区”职业教育生长新模式，，，施展学校的专业、人才和园区的政策、资金、土地等综合优势，，，把专业学院建在工业园区，，，推动“园中驻”“园中教”“园中训”“园中留”，，，打造职业教育人才作育新形态。。。。。。

　　打造高素质专业化职西席资步队，，，是推动职业教育高质量生长的要害支持。。。。。。要优化结构结构，，，增强职业手艺师范院校和高校职业手艺教育(师范)学院建设，，，加速职西席资作育由本科向硕博条理高移，，，构建和强化以职业手艺师范院校为主体的职业教育西席作育系统。。。。。。要增强师德师风建设，，，提升西席头脑政治素质，，，教育指导西席争做“四有”好先生，，，坚定从事职教意愿，，，弘扬职业精神、工匠精神、劳模精神，，，全心全意做学生磨炼品质、学习知识、立异头脑、奉献祖国的引路人。。。。。。要增强“双师型”西席步队建设，，，建设健全“双师型”西席认定标准，，，推进“送教入企”“引‘匠’入校”，，，建设西席按期到企业实践磨炼及全历程审核机制，，，勉励约请手艺巨匠、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高手艺人才担当专兼职西席。。。。。。要依托职业手艺师范学院，，，增强以政校企联动共建的新型省级职业教育西席培训中心建设，，，建设区域性职西席资生长同盟组织，，，形成高等学校、政府部分、行业组织、职教系统等多元协同的职业教育西席生长机制，，，推进职西席资作育培训提质增效。。。。。。要深化评价系统刷新，，，坚持“破五唯”，，，建设“双师双能”素养导向的考评机制，，，将“双师双能”素质纳入西席职称评审、岗位聘用等的刚性要求，，，把体现应用能力的要素纳入学校奖教系统。。。。。。

　　切实增强职业教育顺应性，，，是推动职业教育高质量生长的焦点要求。。。。。。要坚持需求导向，，，深耕地方土壤，，，围绕区域工业链建专业，，，优先生长区域优势工业、主导工业所需的特色专业，，，大力生长先进制造、现代信息手艺、人工智能等工业需要的新兴专业，，，加速生长托育、护理、康养、家政等社会急需专业，，，提高职业教育与经济社会生长和工业转型升级的匹配度。。。。。。要深化产教融合校企相助，，，完善基于校企相助的院校治理结构，，，施展企业的主要办学主体作用，，，引入行业企业深度加入专业妄想、课程设置、课本开发、教学设计、教学实验、质量评价，，，实现课程内容与职业标准、教学历程与生产历程有机统一，，，增进教育链、人才链与工业链、立异链有用衔接。。。。。。