近年来，，，我国出台了一系列相关政策，，，为教育数字化转型提供了支持和指导。。。
。。。双减”政策下，，，怎样通过数字化转型，，，让pp电子学生和学生家长获得“双减”前事半功倍的获取知识的底线？？

怎样使用线下教育的优势用最小的风险来做数字化转型，，，从而提升机构的竞争力呢？？

突破方式：建设OMO运营模式

着实OMO并不是需要很重的IT体现，，，他也不是简朴的把线下课程转到网上，，，而是线上和线下融合，，，连系线上特点和线下优势做数字化转型。。。
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详细来说可以分为几个部分：

第一、轻盈的数字化工具

前面有说过，，，许多机构以为数字化转型关于IT的依赖水平较大，，，要打造很重大的系统清静台，，，着实否则，，，随着手艺的生长，，，许多工具都可以很快上手并带来很好的效果。。。
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现在大部分机构都能搭建自己的官网，，，但体验较差，，，许多都是图片和文字堆砌出来的，，，除了一直的跳出谈天机械人，，，并没有给潜在客户很好的体验。。。
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因此重构官网提升体验很主要，，，另外在移动端高速生长的今天，，，微信公众号和微信小程序平台很主要，，，前者做营销铺垫，，，后者承接流量。。。
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试想古板线下教育若是靠的是口碑，，，那么有一个小程序码轻轻一扫不但能让被推荐者获得很好的体验，，，还可以通过推荐扫描的历程给推荐者一些红包奖励，，，让他成为教培机构的KOC。。。
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第二、内容和服务

前面有剖析，，，线下的教学活动是有情绪联系的且学生专注力更高，，，但若是借助一些数字化手段，，，将课程录播，，，在学生完成线下课后，，，若是有不懂的地方可以登录网址或者小程序盘问录播。。。
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即使用了线上逾越时间和空间的界线优势，，，又坚持了线下情绪链接的优势。。。
。。。更别说修正作业，，，线上答疑等服务这些更能和学生坚持一定的相同频次，，，进一步提升体验的好感。。。
。。。而这一些关于IT手艺的要求不高，，，很快就能应用。。。
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教育的数字化转型主要优势体现在以下几个方面：

一是通过数字化，，，对教学资源举行整合，，，让教育优质资源共享。。。
。。。使用科技化的手段，，，让偏远地区的学生享受到较量好的优质教育，，，让学生的学习更进一步。。。
。。。使教育资源分配不平衡的问题在数字化转型的历程中，，，获得解决。。。
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二是对学生效果的跟踪。。。
。。。数字化带来了一种更适用的要领来跟踪学生的体现。。。
。。。？萍伎梢栽诓痘裱饕迪附诜矫媸┱怪饕饔茫，，资助先生和家长监控孩子的前进情形。。。
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三是赋能个性化学习。。。
。。。学生可以自主选择学习内容的难易、进度，，，并随时与西席举行交互，，，有利于因材施教。。。
。。。一对一直导是个性化学习的一个很好的例子，，，但用度较高，，，而向数字化转型可以近似于一对一直导，，，同时还可以为西席腾出时间来做其他的事情。。。
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四是通过数据剖析改善效果。。。
。。。学校？梢允褂闷饰隼锤傺奶逑郑，，并改善效果。。。
。。。通太过析学生在课堂上使用手艺网络的数据，，，西席可以更好地相识每个孩子需要什么。。。
。。。因此，，，需要物联网在真实场景来接入，，，而非互联网的虚拟IP接入。。。
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五是作育协作式学习。。。
。。。借助于物联网联网，，，学生可以通过相互协同、相互竞争等多种形式加入学习当中，，，这有不但利于深化对问题的明确，，，更好地掌握知识，，，并且，，，关于相助精神的作育以及优异人际关系的形成，，，也起到了很大的增进作用。。。
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数字化教育，，，任重道远，，，未来可期，，，唯有家长、学生、西席、学校、社会配合起劲，，，才华让家长的财力，，，学生的精神，，，先生的智力，，，社会的动力配合发力