在疫情防控时代，
，，，学校“？？我恢苯蹋
，，，？？我恢毖А。。。。。。那么线上教学具有哪些特点呢？？

利益：

1. 网络课程增进了西席教学模式的刷新；；；；；；

2. 在先生看来，
   ，，，没有条件维持课堂纪律，
   ，，，先生可以给先生更多的思索，
   ，，，怎样资助学生提高学习的有用性和针对性；；；；；；

3. 在学生方面，
   ，，，在教育部推荐的、中小学课程资源优良的条件下，
   ，，，作育学生获守信息剖析信息，
   ，，，在有价值的信息中学习的能力；；；；；；

4. 无需群集职员，
   ，，，降低熏染风险。。。。。。突破园地界线。。。。。。

5. 网络课程可以不受时间和空间的限制，
   ，，，随时可以学习，
   ，，，提高学习效率；；；；；；

6. 网络课程可以使教育资源的不一律问题获得解决，
   ，，，教育资源共享使全体学生能够享受同样的服务；；；；；；

7. 网络课堂可以使用电脑人工智能利便，
   ，，，针对学生的提问问题和错错率，
   ，，，可以对每个学生的学习情形举行剖析，
   ，，，有针对性地去向导学生。。。。。。

8. 

弱点：

1不起劲自律性差的人可能上课玩手机，
，，，网课随便听，
，，，听完不练，
，，，可能中途而废，
，，，效果差。。。。。。

2.线上线下代沟过大，
，，，学生先生无法交流，
，，，打字速率慢，
，，，信息处理与接受效率低下，
，，，先生无法凭证学生情形举行教学安排，
，，，另外老一辈的先生由于跟不上时代潮流部分搞不清晰高科技，
，，，无法正常的上网课，
，，，使教学效率严重偏低，
，，，铺张时间事倍功半。。。。。。

3.当日训练事后由于一无先生监视，
，，，二先生吸收作业不利便无纸质必定没有学校效果好。。。。。。另外由于个体同砚打字速率慢以是信息处理速度过低当日过失不可实时解决不可很好地消化吸收只能是干听知识无积累效果很差。。。。。。

4质量条理不齐，
，，，需要寻找优质课程（除树德外）网上资源良莠不齐，
，，，学生容易受到诱惑，
，，，不懂的取舍经常既铺张了时间又泯灭了精神得不偿失。。。。。。

5太注重形式化ppt细腻但照旧有些知识不到位，
，，，不可知足同砚们的需求

6内容不比上课更贴合进度，
，，，先生不牢靠。。。。。。节节课先生都差别，
，，，不可无缝衔接的插入。。。。。。使学生没有代入感，
，，，一些细节性的问题没有解决到位，
，，，一些知识没有联通比不上学校知识的连贯性强。。。。。。系统过于弱化，
，，，倒运于知识框架的形成。。。。。。掌握不到位。。。。。。

7.太过于依赖装备，
，，，科技不蓬勃。。。。。。上着上着网卡退了进度没跟上比上课走神还惨

关于想上网课的人来说，
，，，自律性很是主要，
，，，若是没有这个自律性，
，，，照旧建议线下学习，
，，，效果会更好，
，，，有学习气氛，
，，，有问题可以扑面解答，
，，，也会有审核可以反馈学习情形。。。。。。事实钱花下去了，
，，，照旧需要有用果出来，
，，，否则就即是吊水漂。。。。。。