2022年1月，，，，，，国务院印发《“十四五”数字经济生长妄想》，，，，，，提出深入推进智慧教育;天下教育事情聚会提出实验国家教育数字化战略行动。。。。。信息社会配景下，，，，，，我国教育信息化从1.0时代走到2.0时代、从“简朴应用”走向“深度融合”，，，，，，教育数字化转型开启新征程。。。。。怎样明确教育数字化转型?怎样实现教育领域周全数字化转型?一起聚焦国家教育数字化战略行动——

　　“十三五”妄想纲要正式将“数字中国”上升为国家战略最先，，，，，，数字手艺逐渐周全应用于中国各领域的建设。。。。。教育领域的数字化刷新逐渐加速，，，，，，国家《“十四五”数字经济生长妄想》，，，，，，强调推进教育新型基础设施建设，，，，，，推动“互联网+教育”持续康健生长，，，，，，国家《“十四五”国家信息化妄想》，，，，，，提出实验全民数字素养与手艺提升行动。。。。。

　　教育部党组书记、部长怀进鹏在2022年天下教育事情聚会等多个场合提出，，，，，，实验教育数字化战略行动，，，，，，推动实现教育数字化转型。。。。。

　　教育数字化转型的内在

　　数字经济和数字社会的生长，，，，，，推动教育作育目的和内容的生长与厘革。。。。。经由教育信息化1.0和2.0的建设，，，，，，我国数字手艺与教育履历了起步、应用、融合、立异四个阶段，，，，，，现在正处于融合与立异并存的时期。。。。。

　　教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段，，，，，，要实现从起步、应用和融合数字手艺，，，，，，到树立数字化意识和头脑、作育数字化能力和要领、构建智慧教育生长生态、形成数字治理系统和机制。。。。。

　　教育数字化转型有4个主要目的：

　　一是充分应用数字化手艺，，，，，，改变古板的事情思绪和流程，，，，，，树立数字化意识，，，，，，实现数字头脑引领的价值转型;

　　二是西席、学生及教育治理者的数字化能力的作育，，，，，，这是数字化转型的基本能力;

　　三是构建智慧教育生长新生态，，，，，，涉及数字战略与系统妄想、新型基础设施建设、手艺支持的教学法厘革、手艺赋能的立异评价等;

　　四是形成数字化治理系统和机制，，，，，，教育治理的体制机制、方式流程、手段工具举行全方位系统性重塑。。。。。

　　教育数字化转型的内在包括4个基本方面：

　　一是战略层面，，，，，，基础使命是价值观优化、立异和重构，，，，，，以形成组织和机构的数字化意识和数字化头脑为目的;

　　二是系统性厘革，，，，，，是教育全要素、全流程、全营业和全领域的数字化转型，，，，，，要推动智慧教育生态的形成和生长;

　　三是焦点路径，，，，，，数字能力建设，，，，，，既包括学生和西席的数字能力建设，，，，，，也包括教育治理职员的数字能力建设;

　　四是教育数字化转型的要害驱动要素是数据，，，，，，易用、可用、好用的数字教学平台和工具的普遍接纳是数据收罗基。。。。。，，，，，平台的互操作性是基本包管。。。。。

　　教育数字化转型的焦点是增进全要素、全营业、全领域和全流程的数字化转型。。。。。

　　全要素涉及教与学历程中的各个要素，，，，，，包括作育目的、教育内容、教学模式、评价方式、西席能力、学习情形等;

　　全营业涉及教育治理历程中的各个方面，，，，，，包括生长妄想、课程课本、西席生长、学生生长、科技支持、教育装备、国际相助、教育督导、教育研究等;

　　全领域涵盖基础、高等、职业、成人与继续教育以及社会培训等教育领域，，，，，，同时也兼顾都会和农村等地区平衡公正;

　　全流程则是人才作育的全历程，，，，，，包括招生与选拔、教学与课程、作育与治理、升学与结业等。。。。。

　　教育数字化转型的挑战

　　从国际履历看，，，，，，数字化转型是在数字化转换、数字化升级的基础上，，，，，，在战略层面举行系统妄想，，，，，，周全推进数字化意识、数字化头脑和数字化能力的历程。。。。。

　　在国家教育信息化政策的推动下，，，，，，在教育系统和社会各界的配合起劲下，，，，，，我国教育数字化转换事情在基础设施、数字资源、信息平台、应用探索等方面取得了突破性希望，，，，，，如：天下中小学互联网接入率已达100%;“三通两平台”“三全两高一大”等行动持续推进;数字资源供应质量显著提升等。。。。。

　　数字化升级事情正稳步推进，，，，，，从泛在互联、数据资源、平台云化等方面为教育赋能，，，，，，如：网络清静支持系统持续优化;治理信息化事情机制基本建设;解决难点问题能力大大增强等。。。。。数字化转型正逐渐成为教育数字化刷新的重心，，，，，，从情形智联、数字孪生、形态重塑等方面，，，，，，推动全领域、全要素、全流程、全营业的数字化意识和数字化头脑深化。。。。。

　　虽然我国教育信息化取得了阶段性的成绩，，，，，，但目今数字手艺与教育的融合仍保存着诸多挑战。。。。。数字化学习情形之间缺乏相同，，，，，，学生的学习历程并非数据全笼罩;学习装备系统不兼容、网络卡顿等问题，，，，，，导致学生无法顺畅地举行数字化学习;教学事情者缺少响应知识和手艺包管数字化教学等。。。。。特殊是，，，，，，信息社会配景下，，，，，，人才作育已成为各行各业数字化转型的要害推力，，，，，，教育需要作育出能够自动顺应未来数字化社会生长的人才。。。。。

　　面临社会全要素、全流程和全领域的数字化，，，，，，教育数字化转型迫在眉睫。。。。。教育数字化转型将助力推动实现整个社会的数字化转型生长，，，，，，提升国家的竞争优势，，，，，，加速建设“数字中国”。。。。。

　　教育数字化转型的实验路径

　　教育数字化转型的战略意义与数字中国、数字经济同脉，，，，，，是教育自动顺应新一轮科技革命趋势，，，，，，从数字社会角度重新思索人才作育规格，，，，，，优化和升级数字化学习情形，，，，，，厘革教学和评价模式，，，，，，推动体制和机制立异，，，，，，建设顺应智能时代的容纳、公正、绿色、高质量和可持续的智慧教育系统，，，，，，完善时时能学、随处可学、人人皆学的终身持续学习系统。。。。。

　　教育数字化转型，，，，，，还需重视地区差别和城乡差别，，，，，，充分思量数字鸿沟和数字使用鸿沟的问题，，，，，，建设容纳和公正的文化，，，，，，思量每一个学生的生长。。。。。

　　(一)增强新型基础设施建设

　　从区域和学校角度，，，，，，推动5G、大数据、云盘算、人工智能等新一代信息手艺的应用，，，，，，持续建设信息网络、平台系统、数字资源、智慧校园、立异应用、可信清静等新型基础设施。。。。。

　　打造智慧教育公共服务平台，，，，，，统筹学习、教学和治理历程中的大数据，，，，，，建设教育大数据仓，，，，，，增进教育数据的意会共享，，，，，，组建教育大脑，，，，，，统筹推进数据融合融通，，，，，，面向学生、西席和学校建设数据应用和剖析模式。。。。。

　　(二)推进课堂教学历程数字化

　　教育刷新的阵地在课堂，，，，，，课堂教学是数字化转型的焦点，，，，，，可是目今多模态数据的剖析与应用类手艺和产品还不可熟，，，，，，基于古板要素的教学数字化还保存瓶颈和障碍。。。。。

　　探索基于种种生态的课堂教学历程数字化方式，，，，，，从教学内容、学习资源、教学历程等方面举行数据收罗、剖析和应用，，，，，，实现教学历程的数字化。。。。。既可以借助于古板纸质课本和训练本，，，，，，也可以借助于电子课本等数字装备，，，，，，还可以应用智能化教学工具，，，，，，让课堂教学历程的数据可用好用，，，，，，真正实现服务学生新型能力的作育。。。。。

　　(三)作育以数字能力为基础的新型能力

　　为了顺应社会的数字化刷新，，，，，，更好地应对快速转变的天下，，，，，，立异人才作育模式，，，，，，以数字能力为焦点的新型学生能力作育是要害。。。。。要加大人力资源投入，，，，，，更新西席看法，，，，，，提高数字化教学能力，，，，，，落实面向未来的新型能力作育目的，，，，，，立异手艺增强的教学模式;要增进数字化向导力与治理能力的提升，，，，，，增强数字化意识，，，，，，作育数字化头脑，，，，，，增进教育治理的体制机制、组织架构、方式流程、手段工具举行全方位系统性重塑。。。。。

　　(四)数字手艺赋能立异教育评价

　　学习的评价方式，，，，，，很洪流平上影响了教与学的方式。。。。。使用数字手艺，，，，，，对教育系统的评价方式举行刷新，，，，，，制订数据收罗标准，，，，，，增进数据的互操作性，，，，，，推进学生综合素质数据全方位收罗，，，，，，制订综合素质评价系统和标准，，，，，，推进学生新型能力建设。。。。。优化组合基于数据的评价方式，，，，，，增进评价历程与学习历程的细密连系，，，，，，在学习历程中完成评价。。。。。

　　(五)形成可持续生长文化和多部分协同机制

　　教育数字化转型是全要素、全流程、全营业和全域的数字化历程，，，，，，要建设可持续刷新的文化，，，，，，统筹妄想建设与维护更新的关系，，，，，，建设持续关注和投入的机制，，，，，，同时推动组织和学校建设可持续刷新的意识。。。。。数字化转型要建设多部分协同事情的机制，，，，，，从政策上推进相助同伴关系的建设，，，，，，充分验展利益相关者的起劲性和自动性，，，，，，协力加入数字化建设，，，，，，配合推进高性能数字化教育系统的建设。。。。。