学生流动性是教育国际化的主要体现形式之一。。。。在古板的教育国际化历程中，，，，，学生流动的主要形式为从自己国家赴他国学习。。。。而信息通讯手艺的生长为教育国际化提供了新的路径——学生不出国门便能接受跨国教育。。。。

　　新冠肺炎疫情的暴发，，，，，进一步推动了教育向虚拟国际化的转型，，，，，学生物理层面的跨界流动也随之转向虚拟流动。。。。越来越多的人加入到虚拟留学、虚拟实习等跨国学习与交流活动中。。。。

　　大学虽归各国所有，，，，，却被视作最具国际化的机构之一

　　从历史上来看，，，，，国际化一直是大学的一部分。。。。已往20年，，，，，国际化甚至成为高等教育机构的主要生长目的。。。。

　　“各国大学的结构和组织因国情而异，，，，，但其所从事的事情和撒播的知识却具有普适性和国际性。。。。虽然大学归各国所有，，，，，却被看作最具国际化的机构之一。。。。”土耳其中东手艺大学教育治理和妄想教授亚萨尔·孔达奇称。。。。

　　目今，，，，，许多高等教育机构正在推进国际化事情，，，，，有目的地把国际化融入其教学、研究和服务等方面的焦点活动之中。。。。好比，，，，，从教学角度讲，，，，，学校使教学内容国际化或洞开大门招收国际学生。。。。从研究角度讲，，，，，学校勉励学术职员在国际期刊揭晓效果或加入国际聚会。。。。

　　孔达奇指出，，，，，国际化对教育机构的影响是显而易见的。。。。例如，，，，，一些高校引入新的事情流程(如国际学生的招生事情)和建设新的部分(如建设或进一步扩大其国际相助办公室)，，，，，以提高国际化形象。。。。

　　突如其来的疫情打乱了全球经济社会的正常运转秩序，，，，，扰乱了人们的正常生涯。。。。高等教育国际化所受影响首当其冲，，，，，全球高校校际相助与国际学生流动严重受阻。。。。据统计，，，，，2020年，，，，，90%以上的赴境外学术交流妄想没有完成，，，，，90%以上的因公出国(境)学术交流经费没有被使用。。。。

　　凭证国际大学协会(下称IAU)举行的一项《COVID—19对高等教育影响的全球视察》显示，，，，，在受访工具中，，，，，近77%的校园不得不因疫情关闭并阻止学校所有活动;64%的受访高校以为，，，，，疫情关于校际相助造成差别水平影响;51%的受访高校以为，，，，，疫情削弱了他们与国际相助同伴间的交流。。。。

　　同时，，，，，国际留学教育由于学生受到旅行限制而无法到外洋大学加入现场教学。。。。据IAU视察，，，，，2020年疫情时代，，，，，超70%受访高校的课堂教学被在线授课取代，，，，，更严重的是有近7%的高校因疫情阻止了教学活动。。。。

　　进入2021年，，，，，学生在选择出国留学与交流时仍持张望态度。。。。首先，，，，，因疫情仍在持续、重复，，，，，一些国家的留学签证政策仍然没有放松，，，，，不少国家的大学校园仍处于关闭状态。。。。其次，，，，，疫情导致全球经济衰退，，，，，社会经济不景气加大了留学本钱。。。。另外，，，，，鉴于全球疫情形势，，，，，学生和家长担心出国留学会增添熏染风险。。。。据欧洲国际教育协会举行的一项视察显示，，，，，约73%的受访者体现，，，，，在疫情下出国留学的妄想被迫弃捐。。。。

　　陪同着新手艺的生长，，，，，国际化有了新内在，，，，，其中最突出的一个方面是国际化的虚拟性。。。。IAU视察显示，，，，，70%的受访高校体现，，，，，课堂教学已被远程教学所取代，，，，，线上教学和远程授课为越来越多不可出国留学的学生提供继续学习的可能。。。。

　　“这是天下教育史上一次前所未有的超大规模在线教育。。。。”教育部高等教育司司长吴岩称。。。。

　　虚拟国际化包管了疫情下国际教育的持续生长

　　虚拟国际化将国际化历程与高等教育机构的数字生长相连系，，，，，为全球学习者提供跨国学习时机。。。。这一趋势为高等教育的生长带来了新的机缘。。。。

　　全球化智库国际教育课题组研究批注，，，，，虚拟国际化包管了疫情下国际教育的持续生长。。。。现在，，，，，国际上许多高等院校出于对师生清静的思量，，，，，接纳了网络教学模式，，，，，并将学习质料转化为电子形式传送。。。。这样一来，，，，，学习者的规模与场合险些不受到限制，，，，，为许多无法到留学目的国到时势扑面学习的国际学生提供了极大便当，，，，，也有助于高等院校通过开展线上教学的模式持续创收。。。。

　　其次，，，，，虚拟国际化开发相识决教育时机不一律的新途径。。。。许多来自经济落伍、位置偏远地区的人士以及社会弱势群体很少有时机加入跨国流动，，，，，但教育的虚拟国际化为其免去了舟车劳累之苦，，，，，也降低了经济本钱，，，，，使学生更有可能加入到跨国教育活动中。。。。

　　同时，，，，，虚拟国际化创立了新的跨国相助学习与研究时机。。。。只管线下开展的国际学术交流活动遇到了差别水平的阻碍，，，，，但线上学术活动正在逐渐生长壮大。。。。许多大学都举行了免注册用度的网络钻研会，，，，，约请全天下对聚会主题感兴趣的学者与学生加入交流。。。。

　　另外，，，，，虚拟国际化也推动了全球远程实习的生长。。。。远程办公使得学生获得了更广的实习选择规模，，，，，甚至可以获得跨国是情的时机。。。。这不但有助于提升其专业手艺与数字应用手艺，，，，，并为以后的职业生长做好准备。。。。

　　“信息通讯手艺的生长推动了整个高等教育领域的转型。。。。虚拟国际化给高等教育师生带来新时机，，，，，包括增进足不出户的国际化、消除古板高等教育国际化造成的不一律和成为高等教育机构创收的新泉源。。。。最为主要的是，，，，，虚拟国际化给弱势群体学习者提供了国际教育时机。。。。”孔达奇称。。。。

　　北京工商大学国际教育学院副院长贺冬萌指出，，，，，为了既防控疫情又继续举行国际交流，，，，，人们一直立异方式要领，，，，，极大增进了全球规模内在线教育交流的蓬勃生长。。。。这些立异性的国际学术交流和高等教育相助将推动全球高等教育国际化历程，，，，，阻止天下走入高等教育逆国际化的“死胡同”。。。。

　　挑战在于提供跨文化学习的情形

　　教育的虚拟国际化犹如一把双刃剑，，，，，带来机缘的同时也带来了新的挑战。。。。

　　首先，，，，，学生之间的跨文化交流受到一定的限制。。。？？？？状锲嬉晕，，，，高等教育国际化的目的是作育学生的全球生涯和事情能力，，，，，因而为其提供跨文化交流的时机格外主要。。。。若是各个大学只招收了国际学生却不为其提供充分的跨文化学习的情形，，，，，这并没有实现高等教育国际化的真正意义。。。。

　　“高等教育虚拟国际化的真正挑战不但仅在于为天下各地学习者提供学习时机，，，，，更在于为全方位的跨文化互动创立更多条件。。。。”孔达奇称。。。。

　　同时，，，，，数字鸿沟可能加剧教育不公正。。。。全球化智库国际教育课题组研究指出，，，，，蓬勃国家与生长中国家的互联网普及率保存很大差别，，，，，即便在美国这样整体互联网普及率较高的国家，，，，，其内部也保存较大的数字鸿沟。。。。许多来自偏远地区的国际学生在加入远程学习历程中，，，，，会遇到缺少互联网会见途径、网络速率慢、装备不稳固、移动数据开销过大、学生自己数字素养较差等诸多问题，，，，，从而落伍于其他同砚。。。。

　　对此，，，，，联合国教科文组织于2020年底启动了一个“虚拟学生流动性(Virtual Student Mobility)”项目，，，，，其中包括一项针扑面扑面学术活动转换为线上模式的“紧迫妄想”，，，，，为那些返回祖国上课的国际学生以及仍在外洋上课的学生提供支持。。。。现在，，，，，该妄想仍在生长阶段，，，，，有望在未来为增进学生流动、包管教育公正与质量施展更主要的作用。。。。

　　别的，，，，，虚拟国际化使得非正规线上课程泛滥，，，，，增添各国政府的羁系难度。。。。克日，，，，，中国教育部留学服务中心提醒出国留学生，，，，，部分外洋高校和中介结构以疫情为捏词，，，，，一直推出种种在线课程，，，，，通过降低录取条件、结业要求或缩短学习时长等方式吸引学生就读。。。。为更好地维护宽大留学职员利益、包管留学教育质量，，，，，留学服务中心体现，，，，，坚决阻挡这些以营利为目的、假借疫情突击增开大宗在线课程的行为，，，，，并将拒绝认证此类文凭。。。。

　　“从宏观上看，，，，，全球化、高等教育国际学生数目与日俱增、大学间国际协作和相助同伴关系，，，，，以及虚拟国际化都要求政府层面出台新的政策和战略。。。。虽然学界不乏虚拟国际化必将完全取代古板国际化的言论，，，，，但我们必需熟悉到虚拟国际化不可能为所有人所接受和支持，，，，，这也说明进一步开展虚拟国际化理论研究和增强实践的须要性。。。。”孔达奇说。。。。

　　多重因素下，，，，，在线教育潜力无限

　　关于国际化教育的趋势，，，，，贺冬萌体现，，，，，受疫情影响，，，，，古板教育模式和教学方式不得不举行大规模立异，，，，，但这种立异是被动的，，，，，缺乏前期准备，，，，，古板教育受到新型教育模式和方式的挑战。。。。一些大型互联网科技公司和新兴在线教育公司实时提供在线教育及交流解决方案，，，，，将成为大学教育的竞争敌手。。。。在科技、市场和政策的综相助用下，，，，，在线教育潜力无限。。。。

　　随着在线教育的大面积普及，，，，，未来的教育国际化将越发多元化和个性化，，，，，学生将拥有更多时机选择适合自己的国际化教育形式。。。。贺冬萌建议，，，，，各国可以通过建设统一的远程学习、学分转移、终身学习和学分累积规范和系统，，，，，为受教育者轻松完成课程学习提供平台，，，，，进而为教育国际化带来更大的无邪性。。。。

　　在逆全球化配景下，，，，，区域相助的呼声越来越高。。。。贺冬萌以为：“CPTPP、RCEP的乐成实验或签署批注，，，，，未来中国、日本、韩国与东盟区域内教育开放是域内国家的义务，，，，，相助是必定趋势。。。。”

　　贺冬萌介绍，，，，，欧盟的“欧洲教育区2025行动妄想”是全球教育区域化的规范，，，，，也是欧盟未来5年教育区域化的重大刷新行动。。。。这是欧洲疫情事后经济苏醒的主要方法，，，，，并释放了教育领域相助的起劲信号。。。。在亚洲，，，，，由清华大学提倡建设的“亚洲大学同盟”成员来自亚洲14个国家和地区的15所著名大学，，，，，以培育“奇异的亚洲价值”为宗旨，，，，，搭建亚洲高校共享资源并增进学生和西席交流的平台。。。？？？？梢栽ぜ，，，，教育区域化将成为高等教育国际化的新趋势。。。。

　　别的，，，，，新兴手艺的快速生长催生智慧互联的国际化教育。。。。以大数据、云盘算、物联网、区块链、人工智能为代表的新一代信息手艺为高等教育的国际交流与相助提供了手艺基。。。。，，，，智慧教育以多元协同感知和多标准教育网络为基。。。。，，，，实现教育数据挖掘和知识繁衍连系，，，，，助力多元个性化的教育定制服务，，，，，形成“感知—网络—盘算—服务”的教育系统。。。。这一系统将给全球高等教育提供重大厘革空间，，，，，推动智慧教育的迅速生长。。。。

　　“在新的教学系统下，，，，，教与学不再受时空和地理条件限制，，，，，实现数据共享、知识互联、群智协同、教育智学，，，，，从而顺应新时代教育生长的需求。。。。”贺冬萌说。。。。